青海花兒散文
唱歌和寫作是我的最愛，我寫過一些文章，也唱過許多歌曲。當(dāng)我第一次聽到一個青海的小伙子，唱原創(chuàng)《青海花兒》的時候，我被他的歌聲震撼了。雖然他是用手機(jī)語音唱的，雖然沒有宏大的伴奏樂隊，而他的歌聲是那么動聽。聽到他的歌聲，我的眼前仿佛出現(xiàn)了蔚藍(lán)的青海湖和那美麗的青藏高原。
我愛唱歌，也聽到過許多經(jīng)過改編的青海花兒的歌曲，還曾經(jīng)學(xué)過幾首青海花兒的歌曲，但是，絕對比不上這位小伙子唱的青海花兒。他那委婉的旋律，時而蒼勁有力娓娓動聽，時而憂郁低沉滄桑滿腹，他用那濃厚獨特的青海方言演繹出美妙的樂章。
我聽了他演唱的幾首歌曲以后，我實在忍不住了，我對他的贊揚(yáng)脫口而出：“太棒了，這絕對的是原生態(tài)啊！”我贊揚(yáng)他的信息發(fā)出去以后，我立刻查閱了他的資料：網(wǎng)名——青海花兒，男，十九歲，青海海東人。他的個性簽名也是一首青海花兒的歌詞：“馬沒有鞍子著精脊梁，拉不到六月的會場，窮光陰把我的命逼上，苦命的人，又走在打工的路上。”我給他發(fā)的信息青海花有回音了：“您好，謝謝您的夸獎。”我接著說道：“小伙子，你唱得太棒了，都把我迷住了。真的，我愛唱歌，我也聽過許多歌曲，但是，從來沒有像今天這樣，讓我從心里佩服你。我可以加你為好友嗎？”他回復(fù)道：“您已經(jīng)六十歲了，您加我為好友，我們會有代溝的，再說您為什么要加我啊？在群里不是很好嗎？”我繼續(xù)說道：“小伙子，我想音樂是沒有代溝的，音樂是相通的，如果您愿意，我想拜您為老師可以嗎？”“您都六十歲了，我怎么敢收您為學(xué)生啊！再說我能教您學(xué)什么啊！”“老師，您不認(rèn)為您的青海花兒唱得很好嗎？”“我們這里的人都會唱青海花兒，您為什么要我做您的老師？”“我相信緣分，是緣分讓我認(rèn)識了您，請問您貴姓。”“我，免貴姓劉。”“劉老師您好，學(xué)生認(rèn)下您做我的老師啦，請您收下我吧！”“好吧，既然您這么誠懇，我就收下您了，可是我怎么稱呼您啊？”“您可以叫我老趙，也可以叫我叔叔，還有您可以叫我鳳凰啊！”“那好吧，我給您發(fā)一首歌詞過去，我再給您唱一遍，您就按照我唱的'調(diào)調(diào)先學(xué)著吧。”
冬青的葉葉冬夏青，
楊柳的葉葉兒沙青，
老漢們定下的娃娃親，
不管他外面的啥親。
……
歌詞發(fā)送過來了，接著就是劉老師演唱的語音。歌聲有點憂郁，但是很動聽。關(guān)鍵是主歌詞后面那些副詞，具有濃厚的地方方言，我根本聽不懂。于是我就回答了小伙子的話：“劉老師，歌詞和您唱的歌我全收到了，謝謝您！我會努力學(xué)唱，我向您保證，二十天內(nèi)向您交作業(yè)。”小伙子看到我的回話后給我發(fā)回了一串的？號，我知道他是嫌我學(xué)的時間太長了，我告訴他說：“劉老師，這首花兒的主詞倒是好學(xué)，關(guān)鍵是主詞后面的那些副詞，我根本就聽不懂，不過您放心，我會根據(jù)您的發(fā)音譯成漢字，所以我向您保證二十天學(xué)會它。”
老師是拜下了，劉老師也愿意收我了，我會努力學(xué)會青海花兒的演唱技藝，不過我又向老師提出了一個請求，我在劉老師的留言簿里是這樣說的：“劉老師您好，您的空間很漂亮，但是，我想知道你青海花兒唱得這么好，可是在您的空間里，除了您的個性簽名，我沒有看到青海花兒的任何痕跡。青海花兒，是青海人民千百年來的偉大創(chuàng)造，青海花兒演繹出了青海人民對生活的熱愛和對幸福生活的向往。所以我建議您費點時間，把您記憶中青海花兒的歌詞，記錄在您的空間里，可以嗎？”劉老師轉(zhuǎn)天給我回話了：“謝謝您的提醒，我會努力地記錄青海人民對幸福生活的暢想……”
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