《春夜宴從弟桃花園序》導(dǎo)學(xué)案 (人教版高二選修)

發(fā)布時(shí)間：2016-1-27 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

年級(jí)：高二編寫：謝一彰審定：高二語文備課組編制時(shí)間：2013-1

班次：小組：姓名：使用時(shí)間：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1、理解關(guān)鍵字詞，疏通文意，品味鮮活優(yōu)美的語言，熟讀成誦。

2、把握情感，理解“浮生若夢(mèng)，為歡幾何”背后所流露出來的熱愛生活、熱愛生命的豪情逸興；

3、比較閱讀同類“宴序”文章，理解本文與古人作的“宴序”情感、章法的不同之處，領(lǐng)悟李白飄逸瀟灑、豪情縱情的詩意。

過程與方法：誦讀、積累、合作探究。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛生命的情操。

【重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測】：

正確理解作者所流露出的“浮生若夢(mèng)” “及時(shí)行樂”思想的積極意義。

【知識(shí)鏈接】

1．作者常識(shí)（請(qǐng)把你的積累寫在下面）

2．寫作背景：

《春夜宴從弟桃花園序》大約作于唐玄宗開元二十年前后，作者33歲。這個(gè)時(shí)侯整個(gè)大唐王朝正處于國力鼎盛、太平盛世之中。此時(shí)作者“酒隱于安陸”，過著隱逸讀書的生活。這里的桃園在今天的安陸兆山桃花巖。內(nèi)容記敘李白與他的堂弟們，相聚在桃花園中，飲酒賦詩、暢談天倫的情景。

【學(xué)習(xí)過程】

一、課前自學(xué)，基礎(chǔ)過關(guān)（A級(jí)）

溫馨提示：大聲誦讀課文，理解大意，借助工具書獨(dú)立完成。

⑴正音

①從弟（　　）②瓊筵（　　）③羽觴（　　）④秉燭（　　）⑤金谷酒數(shù)（　　）

⑵通假字

序天倫之樂事：　　　　　　

⑶古今異義

①大塊假我以文章　大塊：古義　　　　　　　今義　　　　　　

文章：古義　　　　　　　今義　　　　　　

②為歡幾何　古義　　　　　　　今義　　　　　　

③群季俊秀　古義　　　　　　　今義　　　　　　

⑷詞類活用

古人秉燭夜游

不有佳詠，何伸雅懷

如詩不成，罰依金谷酒數(shù)

⑸特殊句式

夫天地者萬物之逆旅

陽春召我以煙景

開瓊筵而坐花

⑹積累實(shí)詞并寫出譯文（實(shí)詞的意思寫在括號(hào)內(nèi)，翻譯寫在句下空白處）

夫（　　　　）天地者萬物之逆旅（　　　　）也；光陰者百代之過客也。而浮生若夢(mèng)，為歡幾何（　　　　）？古人秉（　　　　）燭夜游，良（　　　　）有以也。況陽春（　　　　）召我以煙景（　　　　），大塊（　　　）假我以文章.會(huì)桃花之芳園，序（　　　）天倫之樂事。群季（　　　　）俊秀，皆為惠連；吾人詠歌，獨(dú)慚（　　　　）康樂。幽（　　　　）賞未已，高談轉(zhuǎn)清（　　　　）。開瓊筵（　　　　）以坐花（　　　　），飛羽觴（　　　　）而醉月。不有佳詠，何伸（　　　　）雅懷？如詩不成，罰依金谷酒數(shù)。

二、誦讀作品，整體感知（B級(jí)）

1、題目給出了哪些信息？在行文中，哪句話呼應(yīng)了題目中相關(guān)的信息？我們學(xué)過哪些同體裁的作品？

2、概括文中交待的進(jìn)行夜宴的原因有哪些。（溫馨提示：先從課文中找出原句，再適當(dāng)分析）

三、合作探究、小組展示（C級(jí)）

3、文中哪個(gè)字可以概括文章的感情基調(diào)？圍繞這一情感基調(diào)，作者寫了哪些事？

4、有人曾評(píng)價(jià)“陽春召我以煙景，大塊假我以文章”句，“看似平奇，實(shí)則奇奇”，你是否同意這種看法？試賞析其精妙之處。（從詞匯使用、修辭的角度考慮）

5、同樣的寫春日的宴游，李白的《春夜宴從弟桃花園序》高亢明朗，王羲之的《蘭亭集序》清幽低沉，你認(rèn)為形成兩種不同風(fēng)格的原因何在？（個(gè)人性格、經(jīng)歷、時(shí)代精神等角度）

四、課堂小結(jié)與梳理（從知識(shí)、學(xué)法、情感等方面談自己的收獲）

五、當(dāng)堂檢測

1、當(dāng)堂背誦詩歌。

2、完成課本P110第三題。

六、課后反思