教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過對(duì)普通素材的加工，探究通過深挖內(nèi)涵和另辟蹊徑的方式使平淡的素材變得充滿意趣。
2、能通過欣賞兩篇優(yōu)秀作文，尋找一些常見的亮化素材的方法，如：細(xì)膩描寫、畫龍點(diǎn)睛、情景交融……
3、通過對(duì)一篇文章的修改，體會(huì)亮化素材的方法的使用。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道寫作文要做到立意深刻、新穎，但《論語》有云：工欲善其事，必先利其器。素材處理的好壞，直接影響到作文的高低成敗。今天我們就結(jié)合上次的作文“那一刻，我/他（她）微笑著面對(duì)”，來探討如何讓素材變得妙趣橫生。
二、素材創(chuàng)新
現(xiàn)在大家看到的投影上的這則素材是本次作文中大部分同學(xué)都采用的，人云亦云之下，就顯得平淡無奇，請(qǐng)大家試一試，把這則普通的素材進(jìn)行挖掘，使它變得更豐富、更深刻。
（學(xué)生思考，之后以四人小組為單位，討論交流）
幻燈片展示：
（1）另辟蹊徑--加入自己獨(dú)特的感悟，拓展素材的廣度。
（2）深挖內(nèi)涵--透視事物背后的哲理，挖掘素材的深度。
小結(jié)：古詩有云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”就是要我們敢言人所未言，只要我們認(rèn)真思考，對(duì)素材進(jìn)行廣度上的擴(kuò)展和深度上的挖掘，便能從生出“靈犀一點(diǎn)”，使素材平中出奇，富有意趣。
三、素材亮化
有了新穎的素材就一定能打動(dòng)讀者了嗎？是否還缺少些什么？下面請(qǐng)看兩篇同學(xué)們寫的優(yōu)秀作文，閱讀時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注文中的黑體字部分，就寫作手法方面進(jìn)行分析，并用圈點(diǎn)勾畫法進(jìn)行批注。
（學(xué)生閱讀、思考，之后再互相交流）
小結(jié)：細(xì)膩描寫、畫龍點(diǎn)睛、情景交融……
通過剛才的交流，我們總結(jié)出亮化素材可以有很多方法，俗話說“光說不練假把式”，下面我們就來一場實(shí)戰(zhàn)演練。請(qǐng)同學(xué)們看“修改作文”。
雖然這篇作文不是你寫的，但大家都是學(xué)生，都曾遇到過考試的失利，您能否在這篇文章中加入你自己的經(jīng)歷和感悟以及對(duì)考試的深刻認(rèn)識(shí)，來進(jìn)一步豐富文章的內(nèi)容，拓深文章的主旨，請(qǐng)使用我們剛剛總結(jié)出的亮化素材的若干方法。
要求：請(qǐng)你指出這篇文章有待亮化的地方，之后再向大家展示你的修改成果，最后請(qǐng)你的同桌就你的修改點(diǎn)評(píng)一下。
四、課堂小結(jié)
通過今天的交流，我們知道，如果可以通過拓展素材的廣度、挖掘素材的深度、以及利用多種具體方法亮化素材這些方式，使作文的素材變得妙趣橫生，那么我們的筆下也能流淌出動(dòng)人的畫面。
五、作業(yè)
參照今天所學(xué)內(nèi)容，重新修改作文《那一刻，我/他微笑著面對(duì)》，下節(jié)課交流。
王朝一
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