土橋中學“合作探究、當堂達標”導學案
學 習 過 程 *學習目標：
知識目標：了解人物、情節、環境等要素，把握小說的確主題
能力目標：領悟主旨，感受人物形象，培養想像力和創造能力。
情感目標：聯系自我，感悟成長，獲得啟迪
*學習過程：
一、聰明在于積累，能力源于運用。
1、請讀準下列字的讀音。
2、請記住下列詞語的意思。。
學 習 過 程
二、作家作品
三、重點語句積累。
1、名言警句積累。
我想：希望是
四、文本再現
1、《故鄉》著重刻畫了一個受盡當時社會摧殘剝削的勞苦農民 的形象。通過對他悲慘遭遇的描述，生動地反映了當時的社會面貌，深刻揭露了舊社會對農民從肉體到精神的重重殘害，表達了作者 的強烈愿望和堅定信念。
2、《孤獨之旅》多次進行環境描寫，不僅襯托了人物的 ，創造了 ，還通過環境描寫推動 ，形成 ，表現了人物的 。
3、《我的叔叔于勒》通過主人公對對待于勒前后 的看法和態度，有力地表現了 的主題。小說也真實的反映了像主人公一樣掙扎在 的小人物們生活的辛酸。
4、《心聲》中心聲的含義有： ； ；
。
學 習 過 程 五、達標檢測
1、請試著為下列字注音。
惘（ ）嗤（ ）襤褸（ ）（ ）窘（ ）噎（ ）
拮（ ）捻（ ）摳（ ）恣睢（ ）（ ）柯（ ）撬（ ）棧（ ）鄙夷（ ）（ ）
2、你能寫出下列詞語的意思嗎？
A、一落千丈
B、斬釘截鐵
C、與日俱增
D、鄭重其事
2、默寫
（1）我想：希望是
3、指出下列句子對人物的描寫方法。
A、他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。（ ）
B、他真想站起來。可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎？課后趙小楨會不會嘲笑他？（ ）
C、卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十上下的女人站在我面前。（ ）
D、臉上現出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來。（ ）
學 習 過 程 四、拓展延伸
閱讀下面的詩歌，完成問題
花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。
風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。
（1）說說詩中使用“亂”字的好處。
（2）全詩寫出了游人怎樣的心情？
五、今天我要記住下面幾句話。
1、
2、
3、
4、
5、
學習心得
吳錦華
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