隔蒲中學(xué)余國(guó)福
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 了解詩(shī)的內(nèi)容。
2、 讀讀背背，積累古詩(shī)。
3、 受到情感熏陶。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、 作者導(dǎo)知
作者介紹:
吳均是史學(xué)家，他著有《齊春秋》三十卷、《廟記》十卷、《十二州記》十六卷、《錢(qián)塘先賢傳》五卷。吳均的詩(shī)文，《文選》一首未選。不知是不是與梁武帝“吳均不均，何遜不遜”的批評(píng)（見(jiàn)《南史》卷三十三《何遜傳》）有關(guān)。吳均的駢文成就較高，他的《與朱元思書(shū)》、《與顧章書(shū)》等，都是傳誦很廣的名作。吳均的詩(shī)和文一樣，多寫(xiě)山水景物，風(fēng)格清新挺拔，有一定的藝術(shù)成就。另外，他還有《續(xù)齊諧記》，是六朝志怪小說(shuō)的優(yōu)秀作品。
二、 整體導(dǎo)知
《山中雜詩(shī)》山岳環(huán)抱，竹木繁茂，鳥(niǎo)在人家的房檐上飛，云彩居然從窗里飄出來(lái)。此幽居蕩盡了人世的塵滓，隨意而逼真地表達(dá)了詩(shī)人（ ）的表情。 全詩(shī)不外短短四句，一句一( )，然句句不離山中的主題。
三、欣賞導(dǎo)知
1、這四句寫(xiě)景的小詩(shī)，自成一種風(fēng)格。每句之前，假如用“你看那”三字一氣連讀，在人們面前，就會(huì)展示出一幅絕妙的丹青，就會(huì)響起一曲漂亮的樂(lè)章。杜甫《絕句》詩(shī)：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上彼蒼。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。”放眼四望，觸處生情，將分歧的景物組合起來(lái)，用以構(gòu)成一種特別的情況，給人以新穎的覺(jué)得。用的就是這種風(fēng)格。
2、詩(shī)歌描寫(xiě)的是詩(shī)人住在山中的有趣糊口：山岳環(huán)抱，竹木繁茂，鳥(niǎo)在人家的房檐上飛，云彩居然從窗里飄出來(lái)。此幽居蕩盡了人世的塵滓，隨意而逼真地表達(dá)了詩(shī)人舒服閑適的表情。全詩(shī)不外短短四句，一句一景，然句句不離“山中”的主題。煙嵐洋溢著山谷，在山岳間飄來(lái)蕩去，這恰是清幽艱深的山中所常見(jiàn)的現(xiàn)象。夕照西沉，只能在竹林的間隙中窺見(jiàn)其脈脈的斜暉，由此可見(jiàn)竹林的茂密青翠，山間的幽趣在首兩句中已曲曲傳出。屋檐上的飛鳥(niǎo)來(lái)交往往，白云穿窗而過(guò)，都闡明詩(shī)人所居之處地勢(shì)高大，并且在茂林修竹之中，群鳥(niǎo)不時(shí)棲息于其檐前屋后，表現(xiàn)了山居的喧囂超脫，遠(yuǎn)離塵囂。
3、沈德潛說(shuō)此詩(shī)：“四句寫(xiě)景，自成一格�！币庵^這首小詩(shī)將一切的翰墨都集中在寫(xiě)景上，與普通由景到人或由景而抒情的構(gòu)造分歧，開(kāi)了一種新的格局。其實(shí)，這四句中雖句句是景，卻不時(shí)有人在此中，如前兩句中的 “見(jiàn)”和“窺”，都闡明在景的背后清楚有人，所寫(xiě)之景只是人所見(jiàn)之景，并不是純客不雅的描畫(huà)。至于三四句中的“檐上”和“窗里”就更大白地顯露出人的存在。并且在寫(xiě)景中已暗示了詩(shī)人的山居之樂(lè)，他的澹泊超然的心境也于此可見(jiàn)。
吳均是寫(xiě)山川的高手，這四句小詩(shī)之所以能勾勒出山居的特征就在于作者察看角度的選擇適當(dāng)�！盁煛笔怯伞吧诫H”所見(jiàn)，“夕照”是由竹中所見(jiàn)，“鳥(niǎo)”在檐上，“云”從窗出，如許，就分歧與平常的寫(xiě)山嵐、夕照、鳥(niǎo)和云，而帶上了詩(shī)人山居所見(jiàn)的客觀顏色，并有了典型的意義。就象是攝影，攝取統(tǒng)一物象，卻大家有大家的角度。而一幀勝利的作品，老是能取新奇巧妙的角度，攝出景物的特征與情味，吳均的摹山范水也恰是如斯。
三、 判斷正誤
1、 全詩(shī)四句，一句一景，都不離山中主題。 （ ）
2、 全詩(shī)一句一景，沒(méi)有人的痕跡。 ( )
3、 作者從不同的角度來(lái)寫(xiě)景，抓住了特征。 ( )
4、 傳達(dá)出詩(shī)人悠然寧?kù)o的心情。 （ ）
四、讀讀背背，練習(xí)默寫(xiě)。
余國(guó)福
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