七律長(zhǎng)征(蘇教版八年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-2-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．體會(huì)紅軍長(zhǎng)征中的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。

2．感悟關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情。

3．掌握毛主席詩(shī)詞的創(chuàng)作風(fēng)格，藝術(shù)的概括和夸張的手法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感悟關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握毛主席詩(shī)詞的創(chuàng)作風(fēng)格，藝術(shù)的概括和夸張的手法。

課時(shí)安排：一課時(shí)

學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生需要閱讀有關(guān)長(zhǎng)征的資料，了解《七律長(zhǎng)征》的寫(xiě)作背景，才能深刻的體驗(yàn)詩(shī)中的恢弘博大的氣勢(shì)，對(duì)于本課的教學(xué)重點(diǎn)也易于掌握。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1．字音互填。

七律（） páng bó （）云yá（）暖

岷山（） wēi yí（）

2．你了解長(zhǎng)征嗎？請(qǐng)查找有關(guān)長(zhǎng)征的資料，并把它寫(xiě)下來(lái)。

3．在這首革命史詩(shī)中，作者給我們展示了“騰越五嶺”、“疾跨烏蒙”、“巧渡金沙江”、“飛奪瀘定橋”、“喜踏岷山雪”這五幅圖？你最喜歡哪一幅，并做簡(jiǎn)要的分析。

4．在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，你還有什么不懂的問(wèn)題，把它寫(xiě)下來(lái)：

二、課堂助學(xué)

1．導(dǎo)入。

2．教師范讀（或者音頻朗讀）。

【目的】讓學(xué)生注意詩(shī)的節(jié)奏、重音和韻腳。

3.整體感知。

（1）學(xué)生自由朗讀，并對(duì)照注釋疏通文義，如有疑問(wèn)請(qǐng)同學(xué)或者老師解決。

（2）這首革命史詩(shī)，作者給我們展示了紅軍長(zhǎng)征鐘的哪些震撼人心的畫(huà)面，你最喜歡其中的哪幅畫(huà)面？（學(xué)生討論、交流，老師適當(dāng)點(diǎn)撥）

4.詩(shī)歌賞析。

從語(yǔ)言（關(guān)鍵詞）、修辭、內(nèi)容、寫(xiě)作方法等方面入手。（學(xué)生討論、交流，老師適當(dāng)點(diǎn)撥）

示例：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”

賞析：這兩句是全詩(shī)的總綱，寫(xiě)的極有氣勢(shì)。“遠(yuǎn)征”是寫(xiě)長(zhǎng)征行程之遠(yuǎn)，時(shí)日之長(zhǎng)；“難是寫(xiě)長(zhǎng)征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。面對(duì)這一切艱難困苦，紅軍的回答是“不怕”“只等閑”，這就充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意識(shí)和大無(wú)畏的英雄氣概，也給全篇定下了輕快豪邁、氣度不凡的基調(diào)。

根據(jù)要求，你也來(lái)試一試：

“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”

“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。”

5.教師總結(jié)：

《七律長(zhǎng)征》是一篇威武雄壯、氣勢(shì)磅礴的革命史詩(shī)。它生動(dòng)形象地概括了紅軍長(zhǎng)征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神，充分顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無(wú)比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。

三、課堂鞏固

閱讀全詩(shī)并回答問(wèn)題。

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑，五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。

1.一、二兩句是全詩(shī)的，寫(xiě)的極有氣勢(shì)。“遠(yuǎn)征”是說(shuō)長(zhǎng)征，“難”是寫(xiě)長(zhǎng)征。

2.“不怕”和“只等閑”充分顯示出紅軍戰(zhàn)士

3.這首詩(shī)的三、四兩句是寫(xiě)山，五、六兩句是寫(xiě)水，作者選擇長(zhǎng)征途中具有代表性的“五嶺”“烏蒙”“金沙”“大渡”來(lái)概括紅軍長(zhǎng)征途中無(wú)數(shù)座崇山峻嶺，跋涉的無(wú)數(shù)急流險(xiǎn)灘，形象十分鮮明。請(qǐng)就這四句中的“逶迤”“磅礴”“騰”“走”“拍”“寒”等詞作形象分析。

4.結(jié)尾兩句是虛寫(xiě)，是全詩(shī)的高潮，情景交融。細(xì)細(xì)品味，說(shuō)說(shuō)“喜”“開(kāi)顏”兩詞表達(dá)了紅軍將士怎樣的思想感情和精神境界？

四、拓展延伸

閱讀文段回答問(wèn)題。

（一）憶秦娥婁山關(guān)

一九三五年二月

毛澤東

西風(fēng)烈，雄關(guān)漫道真如鐵，

長(zhǎng)空雁叫霜晨月。而今邁步從頭越。

霜晨月，從頭越，

馬蹄聲碎，蒼山如海，

喇叭聲咽。殘陽(yáng)如血。

1.這首詞，記述了紅軍第二次占領(lǐng)遵義前的婁山關(guān)行軍和婁山關(guān)戰(zhàn)斗。上闕描寫(xiě)拂曉行軍的景色，請(qǐng)細(xì)細(xì)品讀，說(shuō)說(shuō)景色描寫(xiě)的作用。