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    基因暢想導學案(語文版七年級必修) 教案教學設計

    發布時間:2016-7-12 編輯:互聯網 手機版

     學習目標:

    (一).初步了解什么是基因和基因技術.

    (二).培養學生探究事物的興趣.

    (三).品味生動有趣的語言.

    二.學習重點:

    1.對基因金屬的前景的暢想

    2.品味生動有趣的語言.

    三.課程難點:

    基因技術研究的原因及探索過程  

    導學過程:

    (一).導入

    1.課上交流利用圖書館和網絡查找有關基因的資料.

    2.教師補充相關的基因工程等方面的知識.

    (二).閱讀

    1.利用工具書給加點字注音,并理解下列詞的意思.

    心有余悸   憨態可掬   偌大   橫亙  虔誠  前瞻   抱憾

    2.通讀課文討論以下問題:

    ①.暢想 的含義是什么?

    ②.文章第六段中,作者對基因技術的前景作了哪些暢想?根據提示語概括:再過幾年.......更有趣的是......更有甚者.......

    ③.具體說說轉基因技術研究的原因及探究過程.

    a.人體器官移植發展到現在已經到怎樣的一個高度?

    b.作者是如何評價這一研究成果的?

    c.作者敘述這段歷史的意圖是什么呢?

    d.作者又是怎樣看待實驗已"被迫暫停,人體應試也大大延期"這件事的?

    ④.這篇文章在結構上也有它的獨特之處,這獨特之處應該是什么呢?

    (三).(四).品味 

    本文語言生動有趣,試舉利品味,說說他們在文中的作用.根據課文內容、從情感

    修辭風格等品味。例如:文中第三段中用"銳減""無精打采""悶悶不樂""郁郁而終"等詞語來形容小豬很重情,不愿獨處,非常生動形象.

    1."豬還特別善解人意......從不暴躁"

    2."醫學專家為病人量體裁衣.......設計師" 

    3."再過幾年......豬身人心"

    4."醫師們在病人換心后......保質四十年"

    (五).作業

    《三維同步訓練》本課相關內容。

     

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