一、教學目標：
1、引導學生運用一定鑒賞方法領悟詩人思想感情。
2、增加學生相關積累。
二、教學重點：
勘破“情”關。以“知人論詩”、“詩中覓情”、
“重敲尾聯”、“破典而出”為抓手把握詩歌中的情感。
三、教學過程：
1、 導入：古代詩人常常登高抒懷，《安定城樓》同樣如此。
2、 豐富學生對李商隱其人其詩的了解。
其人：字義山，號玉谿生 ，又號樊南子。與杜牧合稱“小李杜”，在詞采華艷這一點上，與溫庭筠接近，后世又稱“溫李”。受牛黨令狐楚賞識，入其幕府，次年入屬李黨的涇原節度使王茂元幕府，王愛其才，以女妻之。因此受牛黨排擠，輾轉于各藩鎮幕府，終身不得志。李商隱詩歌的基本風格是情深詞婉，能于華麗中時帶沉郁，流美中不失厚重。首創無題詩。一個在自卑與自負中不斷扭曲的文人、一個酷愛政治卻屢屢遭政治戲弄的文人、一個苦苦掙扎稍不小心就要落魄的沒社會地位的文人。
其詩：
感覺李商隱
昨夜的星辰 又被昨夜的風吹落（昨夜星辰昨夜風）
無邊的追憶 依舊是當初的惘然（此情可待成追憶，只是當時已惘然）
丹山路上 雛鳳清聲（桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲）
夜雨秋池 相思難寄（巴山夜雨漲秋池）
你的落寞 化作無數無數的無題
吐絲成繭 燭淚成灰（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干）
云鬢暗改 夜吟覺寒（曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒）
留一葉枯荷 任雨欺凌（留得枯荷聽雨聲）
你怕人懂你 又怕人不懂你
青天碧海的心事（碧海青天夜夜心）
空有靈犀卻無飛翼（身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通）
調一曲錦瑟（錦瑟無端五十弦）
嘆一回夕陽
黃昏已暗臨（夕陽無限好，只是近黃昏）
3、 鑒賞《安定城樓》。
安定：即涇州（今甘肅涇川縣北），唐代涇原節度使治所。唐文宗大和九年（835），王茂元拜涇原節度使，開成三年（838），李商隱赴其幕，還做了王的女婿。不久，商隱應博學鴻詞科試，落選回涇州，登樓有感，寫此遣懷。詩作于涇原節度使幕中，作者當時24歲。
迢遞高城百尺樓，綠楊枝外盡汀洲。
形容極高 指安定城東涇水岸邊的沙洲。盡汀洲，沙洲上的景色盡收眼底。
譯：首二句登樓即景：登上高聳百尺的安定城樓，遠處綠楊樹邊的洲渚盡收眼底。
賈生年少虛垂涕，王粲春來更遠游。
賈生：賈誼（前200-前168），西漢政治家。年20余為博士，上書發表政見，有“可為痛哭者一，可為流涕者二，可為長太息者六”等語。因權貴詆毀，貶為長沙王太傅，寫《吊屈原賦》。《史記》有《屈原賈生列傳》。后世成為才高遭貶之士的代稱。虛垂涕，白白痛哭流涕而不起作用。王粲：漢末（177-217）文學家。17歲避長安之亂到荊州，于春日登當陽城樓，作《登樓賦》，抒寫去國遠游，感世傷時的慨嘆。上面兩句以賈誼、王粲自比。賈誼獻策，王粲登樓，都在青春年少，與作者相似；才高志遠而不得施展，也正相同。
永憶江湖歸白發，欲回天地入扁舟。
注釋：總在想著年老辭官，歸隱江湖。
想望建立回天轉地的顯赫功績，然后乘小船四處漫游。
“永”字有力地表達作者畢生的抱負。這兩句詩反映了封建社會里才志之士的積極向上思想，既懷著恬淡的心情，又有擔當事業的志氣，這與杜甫的胸襟懷抱，即為相似，王安石擊節贊賞。這是第二層。
不知腐鼠成滋味，猜意鴛雛竟未休。
注釋：古代傳說中鳳凰一類的鳥。這兩句詩借莊子寓言表示自己不屑功名利祿，正告他人不要妄加猜測。
七、八句借莊子寓言表示自己敝屣功名利祿，正告他人不要妄加猜測。這兩句詩，既闡明自己沒有患得患失的私心雜念，胸次光明磊落，淡泊寧靜，為上面“永憶江湖”句提供有力的論證；又表示對世間一切惡濁事物，睥睨蔑視，決不妥協容忍；還尖銳地批判那些捧住權位不放的祿蠹，對他們盡調侃奚落的能事。據近人張采田《玉溪生年譜會箋》，作者應博學鴻詞試被擯，是由于牛黨的打擊，誠如是，這兩句詩乃是有的放矢的。這是第三層。
4、 鑒賞其他登樓詩，側重詩人所抒情感的不同。
金陵城西樓月下吟
李白
金陵夜寂涼風發,獨上高樓望吳越。
白云映水搖空城, 白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不歸,古來相接眼中稀。
解道“澄江凈如練”,令人長憶謝玄暉。
登岳陽樓
杜甫
昔聞洞庭水,今上岳陽樓。
吳楚東南坼,乾坤日夜浮。
親朋無一字,老病有孤舟。
戎馬關山北,憑軒涕泗流。
登柳州城寄漳汀封連四州刺史
柳宗元
城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。
驚風亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。
嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。
共來百越文身地，猶自音書滯一鄉。
咸陽城西樓晚眺
許渾
一上高城萬里愁， 蒹葭楊柳似汀洲。
溪云初起日沉閣， 山雨欲來風滿樓。
鳥下綠蕪秦苑夕， 蟬鳴黃葉漢宮秋。
行人莫問當年事， 故國東來渭水流。
小結：登樓抒懷 別有懷抱--不得見用之愁；憂國憂民之心；功成身退之志；思歸思鄉之情；知音難覓之憾；貶謫異鄉之苦；吊古傷今之嘆
5、 作業：1、任選一首登樓詩寫一篇鑒賞文章。
2、選擇一位自己熟悉的詩人運用一些他的詩歌寫作《感覺……》。
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