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    《滑鐵盧之戰》教學設計(語文版八年級必修) 教案教學設計

    發布時間:2017-11-27 編輯:互聯網 手機版

                                     

          一、教學目標 

                1、了解滑鐵盧之戰的過程及拿破侖其人,培養科學的思辨能力。

    2、 把握報告文學兼有新聞和文學雙重特征的特點。

    3、本文工筆細描和大筆勾勒相結合的寫作方法。

    二、教學重點:本文工筆細描和大筆勾勒相結合的寫作方法; 

        教學難點 :報告文學兼有新聞和文學雙重特征的特點 

    三、教學用具:多媒體手段輔助 

    四、課時安排:1課時 

    五、課前準備:查閱相關資料(文字、影視)

    六、教學過程

    (一) 導語(請學生根據課前所掌握的知識自行設計)

    可從文題、文體、作者、文中人物、其他戰役等入手。

    例:拿破侖一世皇帝(1804-1815),法蘭西帝國締造者,卓越的軍事家,野心勃勃的政治家。先后多次打垮了歐洲各個封建君主國組織的“反法同盟”,保衛了由法國資產階級進行的法國大革命勝利果實,并在歐、非、北美各戰場上,進行了對歐洲各封建國家的戰爭,削弱了歐洲大陸的封建勢力。重要功績還有他頒布了《拿破侖法典》,確立了資本主義社會的立法規范,至今還發揮著重要作用。

    例:滑鐵盧之戰是世界軍事史上一場著名的戰役。這一戰役徹底結束了拿破侖的政治生命,也從戰術、戰略的角度給后人留下了許多值得借鑒的經驗教訓。閱讀茨威格的這篇文章,你會發現自己在不由自主地跟隨作者的筆,用歷史回望者的眼光審視這個影響整個歐洲歷史進程的偉大戰役。

    (二) 整體感知 

    1、學生交流自己查找的資料(提示:重點介紹如下內容) 

    (1)關于拿破侖的事跡; 

    (2)滑鐵盧之戰的背景; 

    (3)滑鐵盧之戰對法國、對歐洲甚至對世界歷史發展的影響。 

     2、師生共議本文體裁的的特點(學生根據課文來談教者補充)

    報告文學兼有文學和新聞兩種特點。新聞的特點要求真實,文學的特點則要求藝術加工,講究形象性、抒情性。說它是報告,因為就題材而言,它必須選擇真人真事的新聞材料,迅速及時地反映生活;說它是文學,因為就表達而言,它必須用文學的表現方法,形象生動地再現生活。它是新聞與文學的結合,直接描繪現實生活中的各種典型人物和事件,敏銳地提出和回答社會生活中迫切需要解答的問題,從而引起人們的普遍關注,并啟示、教育、激勵和鼓舞人們更好地投入到當前的生活和工作中。

    3、把握全文的情節(由學生分組講述并概括)

    本文由六個部分組成:

    滑鐵盧的上午:寫了戰前拿破侖進行了壯觀、熱烈地檢閱,及初戰事雙方首領等待援兵的焦急心情。

    格魯希的錯誤:寫在決定世界歷史的關鍵時刻,惟命是從的格魯希死抱紙上條文,不聽副司令及眾將官的建議。

    決定世界歷史的一瞬間:評議指出格魯希作出錯誤決定的一瞬間是決定世界歷史的一瞬間,并寫了已感到不安地格魯希未能隨機應變的及時增援皇帝。

    滑鐵盧的下午:寫拿破侖命令格魯希不惜一切代價趕緊與自己靠攏,魯莽勇敢的內伊決心與威靈頓決一死戰,可格魯希的援兵仍未能到。

    決戰:寫戰場上雙方部隊都已精疲力竭,拿破侖誤把布魯歇爾的普軍當作格魯希的援兵,集中最后所剩的全部兵力向威靈頓的主陣地發起攻擊,結果潰不成軍。

    尾聲:直至普軍獲勝的第二天,格魯希還一直死抱著那道追擊普軍的命令,在漫無目的地行軍。錯過了那關鍵一瞬間的格魯希,導致了拿破侖的敗局。

    (三) 探究感知

    預設問題:

    1、 了解了情節,作者的觀點已經很鮮明,你是怎么理解的?你認為這場戰役失敗的主要原因是什么?(學生結合課文,小組討論后交換意見)

    明確:作者認為“格魯?紤]的這一秒鐘卻決定了他自己的命運、拿破侖的命運和世界的命運!边@種認為偶然性決定戰爭勝負的看法不盡全面,滑鐵盧一仗固然對拿破侖的失敗起著關鍵性的作用,但絕不是原因的全部。毛澤東同志曾經指出:“拿破侖的政治生命終結于滑鐵盧,而其決定點,則是在莫斯科的失敗。”根據歷史唯物主義觀點分析,我們可以看出作者的看法帶有一定的局限性,即過分夸大偶然性的作用。 

        同時,我們也應看到“偶然性”在人物和事件發展中起到的作用。格魯?紤]的一秒鐘及其做出的錯誤決策,顯然加速了拿破侖的敗局,一定程度上也起到了改變世界歷史走向的作用。 

         2、如此宏大的戰爭場面,這么復雜的謀劃、戰斗的過程,這么多斗智斗勇的將領。作者是用怎樣的寫作技巧來展現的呢? 

         引導學生從線索、構思組材、剪裁技巧等三方面了解作品謀篇布局的特點。 

    (1)敘事線索明晰:時間和人物兩條線索交織; 

    (2)構思組材上:關鍵人物(格魯希)突出,雙方首領急切盼望援軍,側面烘托,引出格魯希,格魯希錯誤決策以及堅持錯誤直接導致戰爭的失敗的直接描寫,充分表達了主題。 

    (3)剪裁技巧上切入點準確:以決定性的一秒鐘為突破口,大處著眼,小處落筆,宏大的戰爭場面躍然紙上。

    (四)、教者小結:滑鐵盧之戰是世界軍事史上一場著名的戰役。這一戰役徹底結束了拿破侖的政治生命,也從戰術、戰略的角度給后人留下了許多值得借鑒的經驗教訓。

    (五)布置作業 

    閱讀斯蒂芬茨威格的小說或長篇名人傳記。 

        板書設計: 

                     滑鐵盧之戰

    報告文學     茨威格(奧地利)

    新聞性 真實性 

    文學性 場面勾勒宏大 

           心里描摹準確 

           穿插評論深刻 

     

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