--欣賞《峨眉山月歌》
貴州省 綏陽縣 鄭場中學 563302
大約十八歲時，李白便隱居岷山之陽的大匡山讀書，并從趙蕤學縱橫之術，后與叫做東巖子的隱者生活在一起，日與珍禽相伴，但這種隱居讀書、漫游求仙的清淡的生活怎能讓胸懷“奮其智能，愿為輔弼”的壯志的李太白安心呢？自認為德才兼備的他，不走“尋常路”--科舉入世，偏學古代策士“編于諸侯”“歷抵卿相”，寄希望于風云際會，一鳴驚人。為了實現理想，25歲的他便“仗劍去國，辭親遠游”，走出隱居的地方峨眉山，從清溪乘舟外出時便寫下了《峨眉山月歌》，以抒當時之心情。
《峨眉山月歌》是運用景點的變化來搭構框架和調動專有名詞來營造意境的。所以，欣賞時一定要找準景點，注意專有名詞的藝術效果，還得把握修飾詞的含義，這有助于品味詩人另辟怪徑、走塵封之路時的心境。
“峨眉山月半輪秋”，景點是巍巍的峨眉山，描寫的對象是月，修飾詞“半輪”有“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”之意。“秋”字給人有迷茫惆悵之感，詩人出游入世之道艱難而漫長，心中自然而然地生發天高地遠之迷惘。
“影入平羌江水流”，景點是平羌即青衣江也，“影”不僅是月景，也是人之影，更是人之遠志也。“江水流”有“子在川上曰，逝者如斯夫，不分晝夜。”之意。本句的深刻含義是：詩人的政治理想隨著時間的流逝而不會改變的，追求鴻鵠遠志的熱情也像江水一樣奔騰不息。堅貞如斯！豪壯如斯！
“夜發青溪向三峽”，景點是青溪驛，“夜發”表現出詩人內心的焦急。因為漂泊在外的人一到夜幕降臨，便趕快投宿，但詩人偏偏卻趁著月色趕路。而前方面臨的是長江天險--三峽，路途之艱難，路程之漫長，怎能不讓人心急如焚呢？
“思君不見下渝州”，景點是渝州，也是詩人暫時預定的目標。“不見”表明了詩人為前途擔憂之情。“思君”以第三人稱的寫法來表現詩人不安的情緒來得客觀而自然。常言道：“巴東三峽巫峽長，猿啼三聲淚沾裳。”歷代文人墨客，只有游過此地，無不生發去國懷鄉、艱難困苦、憂讒畏譏的失落之情。李白過此，面對遙遠的前方，能不追憶古人、感同身受嗎？
統而言之，全詩運用了白描手法，通過移步換景的寫法，營造了一種清澈高遠的氣氛，表達了作者對仕途不光充滿了希望，還充滿了迷惘、憂慮、不安之情。
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