1理清結(jié)構(gòu):
2語言特色:
《木偶探海記》和《海燕戒》這兩首寓言詩(shī)的內(nèi)容大部分都是用對(duì)話貫串的，語言明 白如話，詞語精當(dāng)，句式富于變化，節(jié)奏分明，因?yàn)榇笾卵喉崳宰x起來朗朗上口，十分有趣，很適合少年兒童朗讀。
3把握重點(diǎn):
一、關(guān)于寓言詩(shī)
寓言詩(shī)通過記事敘物，指出或隱含一個(gè)道理。
二、詩(shī) 中蘊(yùn)含的哲理
(1)《木偶探海記》一文先寫木偶在海上所作的考察，然后寫木偶在大會(huì)上發(fā)表觀感，最后引出教訓(xùn):“要獲得真知就要深入下去，浮在表面上什么也得不到。”
(2)《海燕戒》敘述了動(dòng)物園里長(zhǎng)大的小海燕尋求幸福生活的悲慘命運(yùn) ，引出了小海燕要在大風(fēng)大浪里鍛煉成長(zhǎng)，才能駕馭大海的道理。
三、木偶、海燕的形象分析
(1)《木偶探海記》塑造了一個(gè)木偶的藝術(shù)形象，他埋頭苦干，在海里游了幾千年，卻沒有自知之明，沒有正確的指導(dǎo)思想，不采取科學(xué)方 法，就輕下結(jié)論，還執(zhí)迷不悟。
(2)《海燕成》中的小海燕，貪圖安逸，盲目 自信，草率行動(dòng)，以致覆滅。 詩(shī)人對(duì)它做了特殊的心理描寫，描寫它對(duì)長(zhǎng)者忠告的輕蔑態(tài)度和魯莽行為，導(dǎo)致最終釀成悲劇。
4攻克難點(diǎn):
深刻感悟《海燕戒》的藝術(shù)特色是本課的一個(gè)難點(diǎn)問題。 這首詩(shī)以豐富的幻想力并借助于擬人化的藝術(shù)手法，創(chuàng)造 了一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的奇異世界，但它所揭示 的問題又是現(xiàn)實(shí)生活中常見的。這首詩(shī)不同于一般的童話故事詩(shī)，只是為青少年講述曲折美麗的故事，它是把深刻的寓意包含在藝術(shù)形象中，給人以警策和教誨。作者題名為“海燕戒”，其深意也正在于一個(gè)“戒”字。詩(shī)作之所以吸引人，還由于所創(chuàng)造的小海燕形象是有血有肉的，給人以深刻的印象。它在動(dòng)物園長(zhǎng)大，沒經(jīng)過鍛煉，缺乏生活常識(shí)，錯(cuò)把海市蜃樓當(dāng)成樓臺(tái)，所以它是幼稚天真的。詩(shī)人通過小海燕和老海燕的對(duì)話，寫出它的狂妄自大和盲目自信。小海燕如果聽從老海燕的忠告，扇動(dòng)翅膀迎向暴風(fēng)雨，不但不會(huì)被遙遠(yuǎn)的海市蜃樓所迷惑，而且還可以得到鍛煉。可是它自以為是，投機(jī)取巧，仍跌 跌撞撞飛向蜃樓，結(jié)果一頭栽進(jìn)大海中再也沒同來。小海燕的形象既有可愛天真的一面，又有可氣可憐的一面，給人以真實(shí)感和立體感。
5質(zhì)詢疑點(diǎn):
(1)木偶探海得出的結(jié)論為什么是不對(duì)的?木偶錯(cuò)在哪里?
測(cè)量海的深度，要設(shè)法深入海底，而“在海面上東搖西晃”只能測(cè)量海的廣度，可見，木 偶的指導(dǎo)思想錯(cuò)了。還有，它不能揚(yáng)長(zhǎng)避短，它自身的特質(zhì)適合浮在水面測(cè)量廣度，不能深入海底測(cè)量深度；要測(cè)量深度，就應(yīng)沒法深人海底。可見木偶沒有自知之明。而對(duì)老蚌、螃蟹的笑聲，木偶反詰:“難道我沒有到海上去考察?難道我的見解是主觀臆造?”表現(xiàn)了它的執(zhí)迷不悟。
(2)如何理解“小海燕跌跌撞撞向蜃樓飛去，一頭栽進(jìn)大浪，再也沒有回來”這句話的含義?
小海燕看到海市蜃樓，由于本性害怕艱苦鍛煉和貪圖享受，所以它只想好吃好玩的 事物，把虛無的海市蜃樓信以為真，又不聽別人的勸告，一頭栽進(jìn)了海里。它的悲劇命運(yùn)，一是不愿到大風(fēng)大浪里鍛煉自己，二是貪圖享樂，三是不聽勸告。
惜緣
[寓言詩(shī)兩首 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(北京版七年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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