名師導(dǎo)學(xué)
1理清結(jié)構(gòu)：
2語言特 色：
一是情趣盎然。“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣”，這 句話寫母子關(guān)系，母親明理，兒子孝順，相映成趣。“小家伙突然叫起來：‘前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。’我們都笑了。”這兩句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)出家庭的幸福、溫馨。二是含義豐富。“我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬”，既寫出了母親忍受痛苦度過嚴(yán)冬的情景，又寫出了“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情。三是句式對稱整飭。“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她 的話一樣”，“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”，“我的母親老 了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親”，“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。”這些句子 語意對舉、反襯，于平實中見靈氣，在淺易中見哲理，韻味無窮。
3把握重點：
一、文章主旨
本文通過一家三代四口人散步的情景，抒發(fā)了作者珍愛親情，尊老愛幼的情懷，體現(xiàn)了“我”對生活的一種責(zé)任感和使命感。
二、理解關(guān)鍵句的含義
“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”文中“我”和妻子代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任。母親給我們以生 命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構(gòu)成了生命的整體。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說背起的 是整個世界。這樣大詞小用，透露出作者 大有 深意，他想說的意思，超出了事情本身。“我”背母親，妻背兒子，從表 面上看，“我”怕他們摔著，其實也就是對老的尊敬，對小的愛護。
4攻克難點：
當(dāng)今學(xué)生大多只知索取愛，不知奉獻愛，“孝道”的傳統(tǒng)道德意識普遍薄弱。所以，正確理解“孝敬父母，尊敬老人”這一傳統(tǒng)道德觀念是本課的學(xué) 習(xí)難點。整篇文章，作者在字里行間流露出一種對生活的熱愛，對生命的珍愛，生命就像一 只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。其實，我們還可以讀出儒家傳統(tǒng)文化在這里的投影。儒家注重個人的道德修養(yǎng)，講究家庭生活以孝為先，信奉天下為公。作為東方君子，除了追求個人及家庭的幸福之外，也一定會想到普天下其他人的幸福，“老吾老以 及人之老，幼吾幼以及人之幼”等至理名言也一定銘記在他心中。這種文化價值取向也正是東方文化的核心所在。
4質(zhì)詢疑點：
《散步》一文是如何體現(xiàn)人性美、詩意美的?
一、人性美
文中四人的性情：
“我”：孝順善良，關(guān)愛母親。
妻子：溫柔賢惠。
兒子：天真活潑，聰明伶俐。
“我”的母親：慈愛親切，善解人意，愛護晚輩。
他們真誠善良，溫和、謙讓、體貼，是真善美的典范。
二、景物描寫的詩意美
文章有兩處景物描寫：第一處是對南方初春田野的描寫：“新綠”“嫩 芽”“冬水”，等。第二處是描寫母親所望到的小路遠(yuǎn)處的景物：“菜花”、“桑樹”、“魚塘”，等。
這些景物蘊涵著美妙的意境和深刻的哲理，給人的感受是詩意般的美。
惜緣
[散步 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(北京版七年級上冊)]相關(guān)文章：
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