鐵騎兵導(dǎo)學(xué)案 (語文版八年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-12-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

年級(jí)：八年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案課題：3 鐵騎兵

備課人：備課時(shí)間：月日學(xué)科組長(zhǎng)簽字：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo) ：

1、了解作者，字詞等。

2、理解設(shè)置懸念對(duì)展開情節(jié)和增強(qiáng)故事生動(dòng)性的作用；

3、體會(huì)優(yōu)美流暢的語言

4、學(xué)習(xí)八路軍英勇無畏的精神；

二、重點(diǎn)：理解設(shè)置懸念對(duì)展開情節(jié)和增強(qiáng)故事生動(dòng)性的作用

三、難點(diǎn)：體會(huì)優(yōu)美流暢的語言

四、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容

1．了解楊朔散文的風(fēng)格。

2．了解時(shí)代背景。

3 朗讀課文。

（1）檢查課前預(yù)習(xí)情況，給加點(diǎn)字注音：

軌道（）隕落（）（）左腮（）臉頰（）

騷亂（）擲彈筒（）搗毀（）老巢（）

（2）解釋下面詞語的含義。

隕落：宿營(yíng)：騷亂：搗毀：

4、整體感知

1．你知道本文為什么要以 “鐵騎兵” 為標(biāo)題嗎

2．文章開頭寫道：“一過雁門關(guān)，氣候顯然不同了，重陽(yáng)前后，天上就飄起大雪來。”這里的景物描寫有什么作用？

3．本文的線索是什么？

六、訓(xùn)練檢測(cè)：

1楊朔（1913～1968），現(xiàn)代作家，原名________，山東蓬萊人。抗美援朝時(shí)期，寫出長(zhǎng)篇小說《_________》；一九五六年以后，楊朔主要從事外事工作，同時(shí)致力于_____________的創(chuàng)作。重要作品有《____________》、《___________》、《___________》、《___________》、《___________》、《___________》等，都是膾炙人口的名篇，收在《___________》里。

2給加點(diǎn)的字注音。

隕落（）惹得（）騷亂（）

老巢（）勒轉(zhuǎn)（）擲彈筒（）

⒊下列詞語書寫中沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．戲弄成墻蹣跚接踵而至

B．巧妙蹉跎輟學(xué) 玷輕怕重

C．塘塞縱橫提防橫行霸道

D．夭折婆娑造詣無邊

⒋下列不是比喻句的一項(xiàng)是（）

A．左腮有一條刀傷，彎彎的，像是月牙。

B．隔河有幾點(diǎn)火光，像是村落。

C．他們想沖過來，可是鬼子火力太緊，只好像流星一樣，離開大隊(duì)，單獨(dú)活動(dòng)。