盤點(diǎn)教師最喜歡的教育名言
1、少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之淺深，為所得之淺深也。——張潮
2、與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學(xué)做教師。——于漪
3、教育的最高目標(biāo)就是激發(fā)學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的。——第斯多惠
4、欲文明其精神，先自野蠻其體魄；茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之。——毛澤東
5、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄。——馬克·吐溫
6、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。——第斯多惠
7、一個教師寫一輩子教案，不一定會成為名師；如果一個教師能寫三年反思，就有可能成為名師。——葉瀾
8、辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師，第二還在教師。——永井道雄
9、教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。——威廉·葉芝
10、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
11、吾愛吾師，吾更愛真理。——亞里士多德
12、我學(xué)習(xí)中等，按學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，我算不上是個好學(xué)生。不過后來我發(fā)現(xiàn)，能忘掉在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西，剩下的才是教育。——愛因斯坦
13、想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。——吳非
14、學(xué)然后知不足，教然后知困。——《禮記·學(xué)記》
15、教任何功課，最終目的都在于達(dá)到不需要教。——葉圣陶
16、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的.精神。——陶行知
17、如果為了提高學(xué)生的考試成績而不擇手段，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生死記硬背，這會除輸?shù)粑覀兊南乱淮！~克爾·蓋森
18、讀書無疑者，須教有疑；有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。——朱熹
19、想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括世界的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。——愛因斯坦
20、教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。——陶行知
21、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
22、教育的目的是培養(yǎng)人的個性。——赫伯特·斯賓塞
23、須知參差多態(tài)，乃為幸福本源。——羅素
24、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學(xué)生。——陶行知
25、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。——威廉·薩克雷
26、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
27、教育的目的，并非制造學(xué)者、專家、尋找工作的人，而是培養(yǎng)完整的男男女女，使他們從恐懼之中解脫出來；因?yàn)槲ㄓ性谶@樣的人之中，才有持久的和平。——克里希那穆提
28、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。——諸葛亮
29、我們所需要的書，應(yīng)該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。——卡夫卡
30、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由地生活，從自由地生活中得到真正的教育。——陶行知
31、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知
32、興趣才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感。——愛因斯坦
33、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子()
34、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。——周國平
35、教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。——卡爾·雅斯貝斯
36、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。——愛因斯坦
37、太陽底下再沒有比教師這個職業(yè)更高尚的了。——夸美紐斯
38、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。——陶行知
39、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。——約翰·杜威
40、不憤不啟，不悱不發(fā)；舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。——孔子
41、記住你的管教的目的：應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓別人來管理的人。——赫伯特·斯賓塞
42、真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來自于教師的自身認(rèn)同和自身完整。——帕克·帕爾默
43、我認(rèn)為教育是生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備。——約翰·杜威
44、使學(xué)校適合兒童，而不是使兒童適合學(xué)校。——亞歷山大·尼爾
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