為自己豎起大拇指隨筆
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，不知不覺中，我已經成為了一名中學生。回首小學六年漫長的時光，我覺得最應該感謝的是學習生活中的那些歷煉，是它們讓我學會了用一顆勇敢的心面對生活的挫折，也是它們讓我重新找回了自信。我可以很自豪地為自己豎起大拇指，告訴全世界我是好樣的！想知道我為什么這么有底氣嗎？那還要得益于成長路上的一件“風華少年”的選拔往事。
“圣旨”來臨：六神無主
“風華少年”要選拔比賽了！經過班主任艱難困苦的挑選，自認為能力平平的自己竟很榮幸地被選為這次比賽的參賽者。當班主任老師宣布這一決定時，我突然愣住了。因為畢竟自己從來也沒有參加過什么比賽一類的，可是“老班”的“圣旨”不可違犯呀！于是我只好極不情愿地答應了。不過從那時起，我的內心特別糾結，忐忑不安。
放學回家的路上，我全然沒有了歸心似箭的念頭，六神無主地走著，弄得旁邊經過的.幾個小男孩還以為我身體不舒服，感覺甚是尷尬。可能是這“圣旨”的份量實在是太重，我竟然不由自主地走到了馬路中央，全然忘卻了周圍的環境，差一點兒撞到了對面開來的汽車上！當轎車震耳欲聾的喇叭聲吹起，我這才回過神來，嚇了一身冷汗！我向左右兩側看了看，好險！不過這“驚嚇”絲毫沒有減退我內心的壓力，憂愁的我再次把頭低下，陷入了沉思……就這樣，這種糾結的情緒，一直持續到了回家。
“糧草儲備”：柳暗花明
沒有辦法，我只有選擇最簡單又最直接地辦法——苦練。一連幾天，我都沉浸在一個人的戰斗中。字貼，練習紙弄的滿桌子都是，連續的奮戰讓我的身心甚是疲憊。有許多時候，我都產生了放棄的念頭。比賽的前一天晚上，寫完作業后，我又被動地開始了苦練，心里全然沒有了參與的樂趣，有的只是對比賽的埋怨，眼前的練習紙很不幸地成為了我的發泄工具。也許是我的情緒過于夸張，細心的媽媽發現了我的異樣，忙走來一探究竟。滿頭大汗的我哪有情緒跟她搭訕，臉上寫滿的都是焦慮。當媽媽真正了解了事情的緣由后，微笑著對我說：“孩子，首先媽媽對你能參加比賽表示祝賀！這說明我們家的小伙子很棒！”“那怎樣才能輕松上戰呢？帶著不滿情緒可不是個好兆頭噢！”沒有哪個人是先天的智者和天才，什么都有個學習的過程。媽媽看你練習的數量倒是不少，不過你有沒有發現這其中有問題？你看看自己寫的最基本的筆畫。最基本的筆畫，字的間架結構你處理的都不是很好，雖然你寫的都非常認真。要知道，光靠書寫認真來取得書法方面的成就是遠遠不夠的，關鍵你要學會運筆的方法。來，媽媽跟你一塊跟著字貼上提示的練習……就這樣，在媽媽的指導下，我在經過一段時間的練習后，竟然也能寫的很棒了。媽媽的指導，讓我明白了對待事情首先要有一個正確的心態，卸下心頭的包袱，輕松上陣，然后就是要懂得練習的技巧。有了些準備，我感覺自己也有底氣上戰場了。
馳騁殺場：愈戰愈勇
到比賽那天，人山人海真熱鬧！我的情緒也因為眼前的氛圍而備感興奮。不過因為自己是參賽者，多少還是有點緊張的。由于時間很緊迫，要求參賽者直接到操場集合，學校的大喇叭不停地叫著，參賽的隊員們紛紛向操場趕去，我急忙準備好鋼筆，向操場奔去。
沒想到我竟然是第一場的參賽者。也許是消息來的太突然，原先鎮靜自如的我竟然有了一絲慌亂。接過“沉甸甸”的硬筆書法紙，找到指定的地點，我開始忙著寫起來。不知為什么，還沒等寫，我的手指竟不由自主地抖動起來，我告訴自己不要慌亂。想起媽媽昨晚對我說的話，又想到老師和同學們期待的眼神，緊張的我開始慢慢地平靜下來，信心越來越強，字也寫得越來越好了，到最后直接跟自己在家寫字一樣了，也不緊張了，超水平地寫出了一張好的字帖。交上我的作品，我耐心地等待著成績……
凱旋而歸，找回自信
經過評委老師的打分，最后宣布成績，先宣布三等獎，沒有我的名字，此時我內心涌起了一種緊張氣氛，難道我沒有拿到名次？接著又聽到老師宣布：成績二等獎的有……我靜靜地聽著，當念到我的名字時，我的內心振奮了，雖然只是二等獎，但我還是自豪地尖叫了一聲，感到開心極了！
現在回想那震奮人心的時刻，我仍然感到很高興，現在，我可以非常榮幸地為當時的我豎起大拇指。
由此事我領會到了，只有持之以恒，對自己充滿自信，才能獲取成功！
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