甘做麥田守望者幼兒教師教育隨筆
回望26年的幼教之路，行走著、探索著、收獲著、享受著，其間也曾困惑過(guò)、迷茫過(guò)、徘徊過(guò)、掙扎過(guò)。多年之后，我無(wú)悔于當(dāng)初的選擇，我愿意像塞林格筆下的那位16歲少年，心甘情愿地做懸崖邊的麥田守望者，守望那彌足珍貴的童心。
在懵懂的年紀(jì)，有幸結(jié)緣幼教。
中考，父親為我填報(bào)了幼師。我以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入面試，第一次乘汽車進(jìn)縣城，一切是那么陌生，又那么新奇。面試第一環(huán)節(jié)是聞辨液體，因一時(shí)分辨不出醬油和醋而被考官厲聲訓(xùn)斥，差點(diǎn)摧毀我的夢(mèng)想。那一刻，對(duì)城市和幼師這一職業(yè)頓生恐懼和敬畏。
三年的師范學(xué)習(xí)生活，我不敢有絲毫懈怠，最終因?qū)W業(yè)優(yōu)秀被推薦進(jìn)入市區(qū)的一所優(yōu)質(zhì)幼兒園，開(kāi)始了我的幼教之旅。
在成熟的`年紀(jì)，努力堅(jiān)守幼教。
城市并非想象的那么美好，城市里的幼兒園也不是理想中的樣子。起初，一個(gè)班六、七十個(gè)孩子，用盡渾身解數(shù)，仍感到難以應(yīng)對(duì)。
為夯實(shí)基本功，業(yè)余時(shí)間我均用于練琴、畫(huà)畫(huà)、閱讀。雖是腳踏風(fēng)琴，也能奏出令自己陶醉的旋律，雖是不平整的黑板，也能繪出童趣盎然的畫(huà)面。靜心閱讀名家著作，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，守望心中那自然質(zhì)樸、輕松愉悅的幼兒教育理想。
當(dāng)園中的花兒競(jìng)相綻放，我不失時(shí)機(jī)帶領(lǐng)孩子們觀賞；在認(rèn)識(shí)芹菜的課堂上，親手做好芹菜餃子與孩子們分享；在郊外的草地上，和孩子們比賽誰(shuí)爬得快誰(shuí)滾得遠(yuǎn)……可是，不會(huì)教、沒(méi)原則、沒(méi)規(guī)矩等評(píng)價(jià)紛至沓來(lái)，沮喪感挫敗感充盈內(nèi)心，我開(kāi)始懷疑自己。
眼見(jiàn)家長(zhǎng)隨手扔下果皮還不許孩子去撿，理由是已給幼兒園交了衛(wèi)生費(fèi)；目睹家長(zhǎng)鬧著要園方賠償，原因是孩子的蛀牙在園里脫落；親歷班上孩子在游戲中磕破頭，流著淚抱著孩子去縫針，擔(dān)心著家長(zhǎng)找來(lái)理論；配班老師休產(chǎn)假，卻無(wú)人來(lái)頂班，長(zhǎng)期超負(fù)荷的工作導(dǎo)致眩暈癥發(fā)作。在焦慮中失眠，在無(wú)眠中思索，我問(wèn)自己是否要在這里堅(jiān)守?
想到最初的那份期盼，想到疲倦時(shí)孩子們爭(zhēng)先恐后圍過(guò)來(lái)捶背，想到教師節(jié)那束自制的康乃馨，想到畢業(yè)典禮上含淚的擁抱……無(wú)需太多理由，必須努力堅(jiān)守。
在豐盈的年紀(jì)，由衷感恩幼教。
細(xì)細(xì)想來(lái)，生命中諸多美好都是幼教這個(gè)職業(yè)所賜予的。太陽(yáng)有多少種顏色?在不開(kāi)心的時(shí)候我們?cè)鯓颖３治⑿?孩子們的問(wèn)題讓我敬畏與感動(dòng)，在和他們共同找尋答案的過(guò)程中升華心靈。
多年來(lái)，我的包里存放著一塊磁鐵，是班里一位小女孩在我走上新的崗位時(shí)送來(lái)的禮物，她說(shuō)讓磁鐵把我們的心吸在一起。這塊磁鐵足以溫暖心靈。
感謝孩子們毫不吝惜地把美好的童年時(shí)光與我分享，感謝孩子們的童言稚語(yǔ)為我的生活增添無(wú)窮樂(lè)趣，感謝孩子們用小手把大手牽進(jìn)課堂，讓愛(ài)的圓圈得以延展。
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