不要讓孩子把不快帶回家的教育隨筆
蘇霍姆林斯基說(shuō)：兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開(kāi)的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那么，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒(méi)有痛苦和創(chuàng)傷地、不覺(jué)得難受地逐漸消失。
今天早上，李旭媽媽送李旭入園的時(shí)候給我講了昨天孩子回到家的事情。
昨天李旭放學(xué)回家，悶悶不樂(lè)，和往常判若兩人，沒(méi)有大講班上的事，而是心事重重。爸爸、媽媽試探著問(wèn)了幾次，她都不回答，晚飯也吃得很少。飯后，媽媽和她一起讀書，她卻噘著小嘴，不想讀。看著往日的“小喜鵲”一下變成了霜打的“茄子”，又不說(shuō)原因，爸爸、媽媽又氣又急，問(wèn)話的語(yǔ)氣有些重，沒(méi)想到孩子競(jìng)嗚嗚地大哭超來(lái)，好像滿腹的委屈。媽媽急了，一定讓她說(shuō)出今天發(fā)生了什么事。李旭哭了半天才抽噎著說(shuō)：“老師不喜歡我了，我不想上學(xué)去了！”幾句不著邊際的話把媽媽說(shuō)懵了，她再三追問(wèn)，李旭才說(shuō)：“老師今天讓我們畫畫，老師說(shuō)我畫得不好，表?yè)P(yáng)別的.小朋友，沒(méi)表?yè)P(yáng)我。放學(xué)時(shí)，我跟老師說(shuō)再見(jiàn)，她沒(méi)理我，一直笑瞇瞇地跟其他同學(xué)再見(jiàn)。老師不喜歡我了......
聽(tīng)到這話，我這才意識(shí)到，昨天我忽略了李旭，我趕緊蹲下來(lái)，微笑著說(shuō)：“其實(shí)，旭旭是很棒的孩子，老師只是激勵(lì)你一下，讓你再努力畫好，沒(méi)有不喜歡你的意思啊，呵呵，今天旭旭表現(xiàn)的好，我會(huì)表?yè)P(yáng)你的！好不好？”
李旭笑了：“真的？老師還是喜歡我？”
我笑了：“拉鉤！”我們伸出手來(lái)：“拉鉤上吊，......”
看到孩子又開(kāi)心了，我開(kāi)始反思，不能讓孩子把在校的不愉快帶回家！要把真誠(chéng)的微笑送給每個(gè)學(xué)生，尤其是表現(xiàn)稍微差點(diǎn)的孩子，用微笑融化他，鼓舞他，激勵(lì)他；把慈愛(ài)的眼神停留在每個(gè)孩子身上，用眼神告訴他：老師喜歡你，老師相信你！這樣，每個(gè)孩子都能開(kāi)心、快樂(lè)地來(lái)上學(xué)！
【不要讓孩子把不快帶回家的教育隨筆】相關(guān)文章：
不說(shuō)不快隨筆07-04
幼兒教育隨筆-不要讓孩子手中蛋糕變回沙子07-28
我的好意要讓孩子正確理解幼兒教師教育隨筆06-29
教育就是要讓孩子成為他自己04-29
你不快樂(lè)隨筆07-30
教育孩子隨筆11-18
孩子的教育隨筆10-07
教育要讓孩子心胸寬廣遠(yuǎn)離暴力12-07