表揚時機幼兒教師教育隨筆

表揚時機幼兒教師教育隨筆

　　一、表揚時機的掌握

　　教師的表揚可以說貫穿在幼兒一日活動的各個環節中，表揚無處不有、無時不有。但是表揚不是簡單地對好的行為的肯定，表揚也需要掌握時機。

　　你需要孩子們做到什么，你會在孩子中尋找一種好的行為表現，然后對它進行表揚。因為孩子易模仿，經表揚之后，其他孩子馬上會模仿該行為。這樣老師對孩子提出的行為要求無需語言，就不言而喻了。

　　1、前瞻性表揚——為孩子的行為樹立榜樣

　　2、過程性表揚——為孩子的行為提供推力

　　3、總結性表揚——為孩子的行為找到歸宿

　　二、表揚場合的選擇

　　1、在集體中進行表揚

　　2、在具體的`場景中進行表揚

　　三、表揚方法的運用

　　1、表揚的形式可以多種多樣

　　2、個別性表揚與綜合性表揚相結合

　　總之，表揚在幼兒園的教育中無處不在，無時不有，表揚如同孩子成長道路上的一盞“導航燈”，為孩子的成長保駕護航。正確地運用表揚的策略，能夠使我們的教育更加輕松，更加有效，同時也將更好地發揮它在幼兒德育教育中的重要作用。

　　編輯：cicy

【表揚時機幼兒教師教育隨筆】相關文章：

表揚也要慎用幼兒教師教育隨筆06-30

善于捕捉合適的教育時機隨筆07-11

幼兒教師教育隨筆:表揚教育的重要性06-29

適當表揚很重要幼兒教師教育隨筆06-29

留心觀察、及時表揚幼兒教師教育隨筆06-29

抓住生活時機提高認知水平的幼兒教師隨筆06-22

不要濫用表揚教育隨筆06-29

懲罰教育的幼兒教師教育隨筆06-29

大班幼兒教師的教育隨筆03-23