技校體育應(yīng)向?qū)ｍ?xiàng)體育課發(fā)展論文
摘 要：技校體育課落后使學(xué)生沒有得到很好的鍛煉。應(yīng)該和高中一樣象專項(xiàng)體育課發(fā)展。本文通過找到體育課弊端來深度研討問題
關(guān)鍵詞：技校；改革；專項(xiàng)；學(xué)生
近幾年來,隨著技工學(xué)校不斷的發(fā)展和改革創(chuàng)新，我們?cè)诳吹娇上驳某晒ν瑫r(shí)，也看到了一些不良的傾向和無可奈何之舉。基礎(chǔ)課被忽視甚至是被肢解得七零八落，無疑是最明顯的例證。所以技工學(xué)校如果在體育教學(xué)上進(jìn)行一下改革嘗試以尋求一個(gè)新的出路，這無疑是一次很有價(jià)值的探索。
（一）體育課的弊端和不足
1.技工學(xué)校體育教材嚴(yán)重滯后，不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要和學(xué)生要求。
長(zhǎng)期以來，技工學(xué)校體育教學(xué)一直在傳統(tǒng)的教育觀里徘徊。首先是技工學(xué)校體育教材與中小學(xué)體育教材的銜接沒有處理好。技工學(xué)校體育教材內(nèi)容大多是田徑、球類、韻律操等項(xiàng)目，對(duì)比來看與中小學(xué)的內(nèi)容相差無幾，技術(shù)難度也較接近，而且重復(fù)教學(xué)的內(nèi)容也較多。技工學(xué)校體育教材應(yīng)弄清楚學(xué)生真正需要的是什么，并根據(jù)專門人才需要來選擇教學(xué)內(nèi)容和手段，這樣才能夠發(fā)揮體育教材的`作用，使學(xué)生最終受益。
2.學(xué)生喜歡“體育”但不喜歡“體育課”，缺乏上課的積極性和主動(dòng)參與性
人的本性是愛動(dòng)的，一般來說自幼就愛“玩”。“玩”對(duì)學(xué)生而言也是一種興趣。但在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)體育課并不太感興趣，有的還產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。這也是學(xué)校體育中的一種常見現(xiàn)象。學(xué)生的厭學(xué)問題使我們感到在體育教育中加快素質(zhì)教育改革步伐的必要性和緊迫性。作為體育教師必須改變過去的那種傳習(xí)式教學(xué)方法。
3.沒有升學(xué)壓力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降
技工學(xué)校的主要任務(wù)就是為社會(huì)培養(yǎng)具有中等職業(yè)技術(shù)能力的人才，所以學(xué)生大多在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)技能，以求畢業(yè)時(shí)很快找到一個(gè)滿意的工作，而忽視基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，更不去想將來還要不要去考高職考大學(xué)，總覺得學(xué)到了專業(yè)技能就足夠了。
4.基礎(chǔ)課不被學(xué)校重視，也影響了體育課的教學(xué)
眾所周知，在技工學(xué)校，專業(yè)課是放在首要位置的，而對(duì)基礎(chǔ)課的設(shè)置是相對(duì)次要的。不少的學(xué)校，要錢沒錢，要物沒物，連上體育課的正規(guī)場(chǎng)地都沒有，在很大程度上束縛了體育老師改革的步伐。這里既有經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平問題也有領(lǐng)導(dǎo)人的重視程度問題。再者是現(xiàn)在的技工學(xué)校招生及就業(yè)安置比較困難，甚至有的學(xué)校讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)僅半年或一年就將其推向社會(huì)或工作崗位，在這種情況下基礎(chǔ)課就更不會(huì)被重視了。
（二）專項(xiàng)選修體育課的特點(diǎn)
它能更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生上好體育課的積極性，使每個(gè)學(xué)生全面地掌握健體的方法和技能，逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參加體育鍛煉的興趣和愛好，使學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)得到充分發(fā)展，體育成績(jī)不斷提高，增強(qiáng)體質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
1.符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)
學(xué)生時(shí)代是人生的黃金時(shí)期，學(xué)生天真活潑，充滿了遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，他們渴望知識(shí)，渴望成才，渴望成為德、智、體全面發(fā)展的能適應(yīng)未來社會(huì)需要的新一代人才。在技校階段，開展專項(xiàng)選修體育課有著重要意義。
2.是學(xué)生興趣愛好發(fā)展的需要
興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生最重要也是最可貴的心理因素。興趣是力求接近或探求某些事物的意志傾向。現(xiàn)在體育教學(xué)中普遍遇到的一個(gè)問題是：學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，在練習(xí)中缺乏熱情和積極主動(dòng)的態(tài)度。在技校開展專項(xiàng)選修體育課，給學(xué)生提供了一個(gè)根據(jù)自己興趣愛好來選擇體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。
3.能充分發(fā)揮教師的專長(zhǎng)
一般地說，每一位體育教師都是能夠勝任體育教育教學(xué)工作的。但是，并不是每一項(xiàng)都是十分拿手的。因?yàn)椋恳晃唤處煻加凶约旱膶ｉL(zhǎng)項(xiàng)目。教學(xué)效果自然提高。
4.為學(xué)生的“終身體育”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容所占的教學(xué)時(shí)數(shù)較少，有的甚至沒有安排，這就給教師實(shí)施教學(xué)帶來了難題。通過開展專項(xiàng)選修體育課，學(xué)生對(duì)自己感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)時(shí)間大大增加，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性也將大大提高。
（三）小結(jié)。
技校體育教學(xué)要向?qū)W生傳授體育基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能，突出健康和能力的培養(yǎng)。教材改革不僅包括教材建設(shè)、內(nèi)容表述，還應(yīng)有較高的教學(xué)適應(yīng)性，即教材應(yīng)有良好的系統(tǒng)性、科學(xué)性和可續(xù)性，以適應(yīng)教師的教授和學(xué)生的學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 楊菊生。體育。中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社。2002
[2]《對(duì)我國(guó)高校體育課程設(shè)置的思考》荊永根、解曉悅
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