應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的研究的問題和策略研究論文
一、培養(yǎng)工程機(jī)械應(yīng)用型人才的意義
應(yīng)用型人才是指既具有大學(xué)層次的知識(shí)與智能水平,又具有從事某一專業(yè)的動(dòng)手能力的高級(jí)專門人才。能夠?qū)⒖茖W(xué)理論或新發(fā)現(xiàn)的知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)等社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域,從事與具體的社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)和生活息息相關(guān)的工作,為社會(huì)創(chuàng)造直接的經(jīng)濟(jì)利益和物質(zhì)財(cái)富。知識(shí)型、專家型的技術(shù)工人。成為各大企業(yè)高薪聘請(qǐng)的搶手人才,為企業(yè)帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。這是我國(guó)對(duì)工程應(yīng)用型人才急需的突出表現(xiàn)。所以培養(yǎng)工程機(jī)械應(yīng)用型人才是高等教育蓬勃發(fā)展的又一個(gè)機(jī)遇,也為工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化的發(fā)展提供必要的人才和技術(shù)保障。
二、培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才教學(xué)模式的實(shí)例
黑龍江工程學(xué)院2004年12月與澳大利亞威斯特公司(WesTrac)簽約合作,聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才,目前已為威斯特公司培養(yǎng)了四屆畢業(yè)生。2006年5月16日,卡特彼勒公司、黑龍江工程學(xué)院、威斯特(中國(guó))有限公司三方簽署了宏圖職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施許可授權(quán)協(xié)議和宏圖項(xiàng)目執(zhí)行諒解備忘錄,以“工程機(jī)械”專業(yè)為試點(diǎn),全面啟動(dòng)了聯(lián)合培養(yǎng)維修工程師的宏圖(ThinkBIG)項(xiàng)目計(jì)劃。目前,已招收三屆學(xué)員,為其培養(yǎng)了一屆畢業(yè)生,實(shí)現(xiàn)了訂單式教育新模式�！昂陥D”項(xiàng)目目前面向生產(chǎn)一線培養(yǎng)維修工程師。而以“宏圖”項(xiàng)目為平臺(tái),在經(jīng)過一輪教學(xué)實(shí)踐、總結(jié)教學(xué)實(shí)踐成果的基礎(chǔ)上,研究校企合作應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式不僅具有理論意義,而且對(duì)“宏圖”計(jì)劃推進(jìn)具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。黑龍江工程學(xué)院在卡特比勒的宏圖(ThinkBIG)項(xiàng)目培養(yǎng)應(yīng)用型人才的途徑主要有以下兩方面:
1.理論課教學(xué)
在理論教學(xué)中,認(rèn)真貫徹“科學(xué)性和思想性相結(jié)合”、“知識(shí)積累與能力培養(yǎng)相結(jié)合”、“理論與實(shí)際相結(jié)合”、“專業(yè)性與綜合性相結(jié)合”、“少而精”和“發(fā)揮學(xué)生主體性”等教學(xué)原則,構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際,突出能力培養(yǎng)的綜合化的課程體系;有針對(duì)性地開展以突出學(xué)生在教學(xué)中主體地位為重點(diǎn)的教學(xué)方法的研究探索,徹底轉(zhuǎn)變以教師、教材、課堂為中心,以灌輸知識(shí)為主的教學(xué)方法,積極推廣啟發(fā)式、討論式、研究式、案例式和模擬式等教學(xué)方法;廣泛采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用知識(shí)能力、信息加工能力、知識(shí)綜合能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng),為學(xué)生發(fā)展打好公共教育和學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ),構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí),根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和特點(diǎn),充分利用學(xué)分制和輔修制的特點(diǎn),為學(xué)生提供種類豐富和數(shù)量充足的選修和輔修課程,給學(xué)生盡可能多的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán),以滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要,培養(yǎng)學(xué)生健康個(gè)性和發(fā)展學(xué)生志趣、潛力及特長(zhǎng)。
2.實(shí)踐教學(xué)
加大了實(shí)踐教學(xué)投入,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心和實(shí)習(xí)基地建設(shè)。配套完善已有實(shí)踐教學(xué)基地的軟件和硬件,充實(shí)、更新和完善實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和內(nèi)容,切實(shí)保證為每個(gè)學(xué)生提供動(dòng)手操作條件;統(tǒng)籌規(guī)劃,分步到位,集中投資,保證重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)的實(shí)訓(xùn)中心建設(shè),為應(yīng)用型教育開展工程實(shí)踐教學(xué)提供可靠的基礎(chǔ)設(shè)施保障,以基礎(chǔ)設(shè)施的改進(jìn),推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革。
在實(shí)踐教學(xué)中必須堅(jiān)持實(shí)際、實(shí)地、實(shí)干、實(shí)效的“四實(shí)”的務(wù)實(shí)理念,遵循技能與能力訓(xùn)練培養(yǎng)的教學(xué)規(guī)律,按照系統(tǒng)性、層次性與循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由易到難地逐步提高學(xué)生的實(shí)踐能力、應(yīng)用能力、綜合能力和創(chuàng)新能力。
近年來,黑龍江工程學(xué)院培養(yǎng)的高技能人才受到社會(huì)的歡迎,有些學(xué)生已在現(xiàn)代化高科技的'企業(yè)從事工程應(yīng)用型人才的工作。例如威斯特公司(中國(guó))股份有限公司,豐田集團(tuán)有限責(zé)任公司等,他們的設(shè)備都居國(guó)內(nèi)一流,但設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)要靠重金邀請(qǐng)的外國(guó)專家。他們?cè)谡衅府厴I(yè)生中一再?gòu)?qiáng)調(diào)希望能勝任外國(guó)專家的工作,以緩解企業(yè)的壓力。相信工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)將來必定會(huì)有更大的發(fā)展空間,在推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中起到重要作用。
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