培養(yǎng)學生良好意志品質(zhì),促進學校體育運動發(fā)展論文
現(xiàn)在獨生子女居多，家長的寵愛，學生學習壓力增大，娛樂媒體異常發(fā)達，學生體育鍛煉時間越來越少，學生越來越不能吃苦耐勞；從而引起學生休能越來越差。針對這種情況讓學生樹立從小為終身體育鍛煉打好基礎，為祖國未來而鍛煉；培養(yǎng)學生良好意志品質(zhì)；更好地促進學校體育運動發(fā)展是當務之急，任重道遠。
意志品質(zhì)的培養(yǎng)不可能一蹴而就，相反良好的意志品質(zhì)是在長期的實踐當中，伴隨著克服困難的過程而逐漸發(fā)展的，因此在體育教學中要培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。如何在體育課中培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)呢？應當將理論融會貫通具體的體育活動實踐之中，在體育鍛煉中有針對性的培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。
一、意志品質(zhì)的理論基礎
意志的主要品質(zhì)有：自覺性，果斷性，堅韌性，自制力。“意志的自覺性|”包括三方面的含義：（1）獨立性，支配自己的行動，不受外界影響，獨立完成任務。（2）有自知之明，虛心聽取別人意見，敢于堅持真理。（3）不避艱險，在挫折，失敗面前不灰心，信心百倍，積極奮斗。“意志的果斷性”包括兩方面含義：（1）在緊急情況下于立即采取堅決的措施，當斷則斷，決不猶豫，（2）善于抓時機。待時機成熟時才作決定。“意志的堅韌性”包括兩方面的含義：（1）作出決定，堅韌不懈地堅持到最后。（2）在挫折，困難面前不氣餒，勇往直前。“意志的自制力”也包括兩方面的含義：（1）于控制自己的情緒，保持清醒的頭腦。（2）能節(jié)制自己的能力。
二、樹立學生的正確的體育價值觀。
正確的體育價值觀對學生在體育鍛煉中克服困難，發(fā)展良好的意志品質(zhì)，有著重要意義。因此，教師應教育學生樹立強健身心效力祖國的祟高理想，并把理想同眼前具體的體育學習緊密聯(lián)系合起來，幫助學生把祟高理想融于體育學習的行動中，使之成為發(fā)展良好意志品質(zhì)的動力泉源。
三、良好的意志品質(zhì)是在克服困難的實踐中形成和發(fā)展起來的。
培養(yǎng)意志應從養(yǎng)成克服較小的困難習慣開始，而隨著時間的推移再去克服較大的困難。克服困難和障礙是為了達到一定的目的。目的越重大，意志動機的水平就越高，人也越能克服更大的困難。因此在體育實踐教學中，教師應有意識的設置適當?shù)睦щy情景，培養(yǎng)學生的'良好的意志品質(zhì)，例如，耐力跑教學中，通過適當?shù)脑黾优芫啵s短跑步時間，增加技術動作難度等手段，結(jié)合學生設置困難挫折的情境，同時，通過適當?shù)乃枷虢逃蝗缫谩睹献印氛f：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”從而提高學生應付困難的決心和能力。那么，耐力跑的練習熱情高了，成績自然會提高了。學生領會了經(jīng)受磨難必將有重任。
四、當學生在體育運動中遇到困難時，要給予鼓勵和方法上的指導。
通過一定的鼓勵和方法的上指導，使學生在體育運動中遇到困難時，能夠果斷，勇敢去面對困難，解決問題。例如，當學生在耐久跑中出現(xiàn)極點現(xiàn)象時，教師既要通過激勵性的語言增強學生克服困難的信心和勇氣，還應在練習后及時指導學生掌握極點和第二次呼吸的體育知識。再如體操教學中。學生在器械練習，如跳箱時，經(jīng)常會產(chǎn)生恐懼心理，除用語言鼓勵外，還應該運用合理的方法消除學生的心理恐懼，這時可以在跳箱兩邊放置高于跳箱的物體，使學生感覺跳箱變低，并敢于跳躍，這樣使學生克服了困難增強了自信。
五、充分發(fā)揮集體和榜樣的教育作用。
在集體的體育項目中，應當充分發(fā)揮集體的教育作用，例如，籃球教學中，體育教師可以將學生分為多組進行比賽，不同小組成員的學生會更多的感受到集體的責任感和榮譽感，這將有助于培養(yǎng)學生的自制力，堅韌力，果斷性等良好的意志品質(zhì)。此外，榜樣的力量是無窮的，教師除了可以向?qū)W生介紹著名的運動員，科學家的先進事跡外，還要從學生熟悉的當中，特別是從他們的同齡人中選取先進典型為他們樹立堅強意志榜樣。
學生有了良好的意志品質(zhì)，他們參加體育運動就有了自覺性、果斷性、堅韌性、自制力等，學生體育運動動力有了，興趣更濃厚，他們會擠時間鍛煉，會克服各種困難去鍛煉，從“要我鍛煉”到“我要鍛煉”；從而收到事半功倍的效果。
綜上所述，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)對于學生取得優(yōu)異運動成績和開展學校體育運動至關重要，體育運動可以培養(yǎng)和提高學生的良好意志品質(zhì)，同樣學生有了良好的意志品質(zhì)可以促進學校的體育運動發(fā)展；從而更有利于開展全民陽光體育運動，造福人類！
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