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    初中文言文教學興趣與方法論文

    時間:2021-06-19 19:44:53 論文 我要投稿

    初中文言文教學興趣與方法論文

      摘要:初中的文言文教學內容占整個語文教學內容的四分之一,因此在初中語文教學中,文言文教學占據著非常重要的地位。因文言文與我們現在所使用語言有很大差距,它就成了老師和學生的老大難問題。語文老師在教學活動中,應從心理上消除學生的畏懼心理,激發學生學習的興趣,改進教學方法,指導學生進行大量的課外閱讀,真正讓學生喜歡文言文。

    初中文言文教學興趣與方法論文

      關鍵詞::文言文;教學;興趣;閱讀

      一、培養學生學習文言文的興趣

      我國的大圣人孔子曾經說過“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,這充分說明了在學習任何知識時,興趣都是最好的老師。因此我們在進行文言文的教學中,首先應該讓學生對文言文的學習產生濃厚的興趣,讓學生明白,在我們中華民族五千年的文化中,絕大多數都是以文言文的形式保留和傳承下來的,現在我們所使用的白話文,是從五四運動之后開始的,離現在只有一百年左右的時間,非常的短。文言文和白話文相比,在表達上更加的簡捷,更有文化內涵,更能清楚地表達自己的意思。要想傳承傳統文化,做一個有文化底蘊的中國人,學好文言文勢在必行。老師可以在學生才接觸文言文時,選取一兩篇經典優美的文章讀給學生聽,講古代大文學家的一些故事,增強對學生的吸引力,激發學生學習文言文的興趣。

      二、改進傳統的文言文教學方法

      在日常的文言文教學實踐中,大多數老師的常用教法是,先讓學生自己預習,讀兩遍,然后就逐字逐句的講解意思,讓學生用筆把它記下來,再背誦。學生只知道死記硬背,文言文的閱讀能力沒有隨著學習文章的增多而提高,不能夠把學到的知識運用到自己的閱讀中,費力不討好。我認為在文言文的教學中,首先應該重視的是朗誦。在古裝戲中,看到古代的學生一個個搖頭晃腦的背誦三字經,給我的印象非常深刻,“讀書百遍,其義自現”,“熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會吟”,這是有一定的道理的。在進行教學文言文時,我會先范讀一兩遍,讓學生認真的聽,并注意強調在句子中的停頓,還有個別的.與現代漢語字形相同,字音不同的,注意它的發音。然后安排學生回家后把它讀熟,最好是能夠把它背下來。上課時比賽讀、背,檢查學生的自學效果。然后再配上恰當的音樂朗讀,讓學生在讀中體會作者要表達的意境,感受文言文的文字美,韻律美,進一步提高學生學習的興趣。讓學生能根據課文后面的注釋和查閱工具書解決學習中遇到的難題,不懂的字詞,養成讀書時用筆在書上圈畫的習慣。想當年毛主席看《資治通鑒》和二十四史時,書上的筆記是做得密密麻麻,把書都翻爛了,不然怎么能寫出氣勢磅礴的文章來。學生確實有不懂的地方,用筆把它記下來,上課時,這就是老師和同學要一起來討論,共同解決的問題。讓學生自己嘗試著翻譯,只要大概意思正確,就要對學生充分的肯定。對于文言文中常見的實詞和虛詞,要著重強調。經常組織與文言文學習有關的知識競賽,如某個字詞的意思,某段話的翻譯,某篇課文的朗讀和背誦,讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固相關知識。

      三、加強課外閱讀,嘗試寫作

      雖然語文書上的文言文隨著每一次教材的修訂,都有不斷增加的趨勢,但對于學生真正學好文言文是遠遠不夠的,還需要學生在課外大量地閱讀古文書籍,把所學的基礎知識在閱讀中加以運用,在運用中加以提高。老師可以向學生推薦四大名著,《古文觀止》,《東周列國志》等。在達到一定量的時候,讓學生自己嘗試著用古文進行寫作,并把作品在班上加以展示。總之,我們要正視文言文教學,面對困難時能迎難而上,不斷地找到解決問題的辦法,充分激發學生的學習興趣,調動學生的主觀能動性,讓學生在自覺自愿中學習進步,真正繼承中華民族幾千年的優秀文化。

      參考文獻:

      [1]寧智偉.初中文言文教學初探.時代教育.2015(2):207-208.

      [2]簡家艷.初中文言文教學初探.考試周刊.2014(44):53-53.

      [3]郭海娣.初中文言文教學初探.新課程:下.2012(9).

      [4]王鑫.初中文言文教學初探.科技視界.2015,(14).

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