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    計算機教學能力培養論文

    時間:2021-06-14 17:27:55 論文 我要投稿

    計算機教學能力培養論文

      一、培養學生與人交流的能力

    計算機教學能力培養論文

      與人交流的能力是人的一種基本能力,通過人與人之間的交往獲得,通常包括與人交談、討論、當眾演講、閱讀及書面表達等綜合能力,是日常生活及從事各種職業必備的社會生活能力。有了計算機和網絡的支持,教學不必采用傳統模式,即教師在臺上的理論講授占用大部分時間,有的甚至占用全部課時,而應當采用分組教學模式,把課堂時間交給學生,進行分組討論;也可以在課堂上創設情境,采用個別交流和全班交流相結合的方式。還可以在課堂上,采用項目教學方式或者任務驅動方式,總而言之,以發揮教師主導作用和發揮學生主體作用為目的,引導學生以不同角色、方式、手段進行全方位交流和討論,提高學生的口頭表達能力、提供信息和建議的能力及建立公共關系的能力。

      二、培養信息處理能力

      計算機教學活動都是在當前最先進的計算機實驗室中進行的,這就給我們提供了強大的網絡和多媒體教室的支持,使學生全面感受到信息量大、知識面廣、技術手段多樣等特點。面對大量信息,學生要學會對信息進行選擇、處理,抓住主要東西,篩選出有用的,放棄無用的信息。這樣,既使學生開闊了視野,又豐富了知識。在教學過程中,教師一定要發揮主導作用,引導學生對信息進行歸納處理,培養學生這方面的能力。

      三、培養合作能力

      在實際工作中,根據工作需要,協商合作目標,相互配合工作,調整合作方式以改善合作關系,等等,這些能力是從事各種工作所需的能力。當今社會中,合作比個人奮斗更重要,與人合作的能力是在個人與他人、個人與群體的條件下,通過與人交流的方式,并結合其他有關方式或手段,以促進工作任務的完成和實際問題的解決為目的。相反,如果人與人之間的關系明顯冷淡,則必然導致人產生懈怠態度,給共同事業帶來不可估量的損失。在教學活動中,有意識地組織學生開展小組活動,以小組為單位共同完成某一項任務,為了達到目的',教師要引導學生開展組內討論以加強組內團結協作,組間相互競爭,有時甚至跟老師進行合作,在網絡背景下,這種活動更顯示出其威力。這些有益的活動對培養學生的合作能力非常有好處。

      四、培養解決問題的能力

      解決問題的能力是從事各種職業都需要的職業能力,能夠準確地把握事物本質,有效利用資源制定、實施解決問題的方案并適時進行調整和改進,使問題得到解決的能力。解決問題的能力采用的技術和方法沒有特別限定,以最終解決實際問題為目標,每個人的現實生活就是不斷發現問題、不斷解決問題的過程。在上面所做的教學設計中,把任務和項目拋給學生是一個完整的讓學生解決問題的過程。由學生分析問題,提出解決方案并具體實施、檢驗其實際效果,問題的提出要考慮到是否能夠激發學生的學習興趣,這是決定一堂課的成敗的關鍵所在。精心設計任務,給學生創設任務情境,提出具有挑戰性任務,讓學生通過觀察、分析、綜合、歸納、比較、想象、概括等研究方法,在實踐中發現問題、提出問題、分析和解決問題。讓學生在實踐中潛移默化地掌握知識和技能,培養解決問題的能力。

      五、結語

      計算機教學相比其他課程而言,有了更多手段和方法,在教學活動中進行精心設計,考慮到各方面有利因素,充分發揮網絡的力量,將教學內容、教學方法、教學技術、教學環境、教學評價等與學生各項能力的培養有機結合起來,既能豐富課堂又能讓學生學到多方面知識,這就要求教師充分發揮主導作用。通過對整個教學環節的改革與創新,使學生具備學習能力,與人交流、合作的能力,以及分析問題和解決問題的能力。

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