中班科學(xué)教案：《電話(huà)》
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案：《電話(huà)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案：《電話(huà)》1
教學(xué)意圖：
隨著電話(huà)號(hào)碼的普及，電話(huà)號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，給我們的生活帶來(lái)了許多方便，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話(huà)》。旨在滿(mǎn)足孩子對(duì)電話(huà)的興趣和用途。
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步了解電話(huà)的外形構(gòu)造和功能以及電話(huà)與人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)的密切關(guān)系。
2、知道如何使用110、120、119等急救電話(huà)，明白這些電話(huà)的重要性，平時(shí)不能隨便亂打。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電話(huà)2部，手機(jī)1部。
2、110、120、119電話(huà)號(hào)碼卡片各1張；警車(chē)、救護(hù)車(chē)、火警車(chē)圖片各1張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。
師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這兒說(shuō)話(huà)哪兒聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜，這是什么？（電話(huà)）2、出示電話(huà)、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話(huà)的外形構(gòu)造，學(xué)會(huì)正確使用電話(huà)。
師：電話(huà)是什么樣子的呢？（有數(shù)字、聽(tīng)筒、話(huà)筒、電線(xiàn)）手機(jī)沒(méi)有電線(xiàn)。
小結(jié)：電話(huà)有不同的顏色，不同的形狀，但都有數(shù)字、聽(tīng)筒、話(huà)筒、電線(xiàn)等組成，這樣才能相互通話(huà)。
3、電話(huà)在生活中的用途。
師：你們家有電話(huà)嗎？（有）你打過(guò)電話(huà)嗎？（有）師：你給誰(shuí)打電話(huà)？是為什么事打電話(huà)？（問(wèn)候、祝賀、詢(xún)問(wèn)、聯(lián)系、請(qǐng)求幫助）4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話(huà)求救。
(1)當(dāng)你走失了，迷路了，或者遇上壞人，你會(huì)打什么電話(huà)求救（110出示）(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話(huà)？（119）(3)當(dāng)家里有人病了，暈倒時(shí)，要打什么電話(huà)求救？（120）5、玩配對(duì)的游戲：應(yīng)該打什么電話(huà)（發(fā)給幼兒人手一份卡片）。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話(huà)求救，幫他們正確連線(xiàn)。
6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話(huà)求救，初步學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的家庭地址。
（1）首先會(huì)正確撥打求救電話(huà)110、120、119（2）會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題，會(huì)完整的表達(dá)事情7、知道不能隨便亂打急救電話(huà)。
8、小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)電話(huà)，今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話(huà)110、120、119，也知道這三種求救電話(huà)是在危急的時(shí)候才能打，沒(méi)有危急時(shí)是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住。
延伸活動(dòng)
1、觀看電話(huà)機(jī)演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話(huà)機(jī)發(fā)展的歷史。
2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話(huà)號(hào)碼，離園回家后可以互相打電話(huà)，繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話(huà)的興趣。
3、把小朋友編的電話(huà)號(hào)碼做成電話(huà)簿。
教學(xué)反思：
《電話(huà)》這一活動(dòng)，既有新意，又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過(guò)去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話(huà)機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象，以便幼兒在生活中，能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則。幼兒通過(guò)玩游戲的形式，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題，通過(guò)比較分析，認(rèn)識(shí)了解各種電話(huà)機(jī)的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。特別是讓幼兒自己玩電話(huà)，從中學(xué)習(xí)并掌握電話(huà)的正確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，很投入，達(dá)到了預(yù)期的效果。因此，這一課題的選用，對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過(guò)游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段，為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)；通過(guò)打電話(huà)讓幼兒在積極主動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話(huà)機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用，學(xué)習(xí)電話(huà)機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí)，從而獲得了新的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
不足之處：
在設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼時(shí)，我忘記了把固定電話(huà)和手機(jī)號(hào)碼分開(kāi)來(lái)，給孩子帶來(lái)了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己。
中班科學(xué)教案：《電話(huà)》2
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。
2、感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活的影響。
活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌掛圖，大字紙;故事書(shū)《魔法奶奶的電話(huà)》;寫(xiě)有四季字卡的紙條，后面有雙面膠(人手一套);魔法電話(huà)教具
活動(dòng)過(guò)程：
復(fù)習(xí)兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”，及四季排列，月份分配
1.觀察魔法電話(huà)：魔法電話(huà)有什么特別的地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個(gè)鍵分別在哪里?
2.邊聽(tīng)故事邊通過(guò)觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。
3.提問(wèn)：故事里誰(shuí)喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡(jiǎn)畫(huà)記錄，從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。(其他季節(jié)按同樣方法提問(wèn))
游戲四季輪換拍
1.幼兒每人一套寫(xiě)有春夏秋冬的紙條，分別畫(huà)上四季簡(jiǎn)易圖，將畫(huà)好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節(jié)娃娃。
2.聽(tīng)游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語(yǔ)言指令迅速做出反應(yīng)，即用手拍貼在身上的圖畫(huà)
*單手拍：如聽(tīng)到“吃火鍋是什么季節(jié)?”邊答邊拍身上圖片。
*雙手拍：如聽(tīng)到“夏天過(guò)去是什么季節(jié)?再過(guò)去又是什么季節(jié)?”兩手分別拍在相應(yīng)圖上，并回答“夏天…….”
*連續(xù)拍：如從春天到冬天
*結(jié)伴拍他人
*邊拍圖畫(huà)邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”。
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