《練習(xí)3》課件設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-11 17:48:06 課件我要投稿

　　《練習(xí)3》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《練習(xí)3》課件設(shè)計(jì)

　　佚名

　　1.寫字訓(xùn)練：用鋼筆字描紅及學(xué)寫毛筆字。

　　2.漢字訓(xùn)練：認(rèn)識(shí)繁體字。

　　3.詞句訓(xùn)練：理解重疊詞語在豐富表現(xiàn)力和強(qiáng)調(diào)語意方面的作用；正確關(guān)聯(lián)詞語，熟記成語。

　　4.口語交際：我最喜歡的電視欄目。

　　詞句訓(xùn)練

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用鋼筆描紅。

　　2、對照簡化字，認(rèn)讀繁體字。

　　3、句子中的詞改成重疊式，再讀一讀。

　　一、用鋼筆字描紅

　　1. 審題，明確練習(xí)要求。

　　2. 指導(dǎo)

　　（1）指名讀句子。

　　（2）觀察字的起筆、運(yùn)筆、練習(xí)書空。

　　（3）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“唯、裝”。

　　（4）生仿寫“唯、裝”。

　　3. 練習(xí)描紅。

　　4. 反饋。

　　二、對照簡化字，認(rèn)讀括號(hào)里的繁體字

　　1.審題，弄清題目要求。

　　2.指導(dǎo)：

　　（1）別讀一讀左邊簡化字構(gòu)成的詞語。

　　（2）簡化字和繁體字一一對應(yīng)起來。

　　（3）觀察對應(yīng)的簡繁體字，說說它們的異同。

　　3.練習(xí)

　　（1）繁簡對照，認(rèn)讀括號(hào)里的繁體字。

　　（2）練讀繁體字。

　　（3）自由誦讀，記住繁體字。

　　（4）打亂順序，指名括號(hào)里的`繁體字。

　　三、加點(diǎn)的詞改成重疊式，然后再讀一讀。

　　5. 審題，明確練習(xí)要求。

　　6. 指導(dǎo)。

　　（1）小黑板出示第一句。

　　（2）要法語學(xué)生將“認(rèn)真”改成重疊式詞語。

　　（3）比較改后的句子與原句在表情的異同。

　　（4）歸納方法：一想二換三讀

　　7. 練習(xí)

　　8. 反饋

　　9. 補(bǔ)充練習(xí)

　　端正（）整齊（）

　　工整（）討論（）

　　研究（）舒服（）

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、將關(guān)聯(lián)詞語分別選用到3個(gè)句子中

　　2、熟記成語。

　　一、教學(xué)第四題。

　　1. 審題，明確題目要求。

　　2. 指導(dǎo)。

　　（1）仔細(xì)讀句，弄清每句話的意思，弄清前后分句之間的語意聯(lián)系。

　　（2）出示題（1），指名讀句。

　　（3）分析兩分句之間關(guān)系；（“天氣冷”與“爺爺晨練”）之間意思相背，令人想象不到。

　　（4）哪一組關(guān)聯(lián)詞符合這樣的關(guān)系？

　　（5）這兩個(gè)詞加在什么位置合適？

　　（6）再讀加入關(guān)聯(lián)詞的句子，判斷一下正誤。

　　（7）歸納方法：

　　①分析前后句之間聯(lián)系。

　　②選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。

　　③讀句檢驗(yàn)是否合適。

　　3. 用上述方法練習(xí)第2、3小題。

　　4. 反饋。

　　5. 課堂作業(yè)。

　　抄寫加上關(guān)聯(lián)詞語的3個(gè)句子。

　　教后感：

　　在教學(xué)中我讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，使他們在實(shí)踐中提高正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語的能力。由于課堂中只涉及了三句簡單的關(guān)聯(lián)詞語，因此在做題時(shí)正確率較高，但在課后的練習(xí)中，錯(cuò)誤的還是比較多的。

　　二、熟記成語

　　1. 審題，明確學(xué)習(xí)要求。

　　2. 指導(dǎo)。

　　（1）自由讀成語，不認(rèn)識(shí)的可查字典。

　　（2）指名讀詞、正音。

　　（3）理解12條成語的意思。（只要大體說出成語的意思即可）

　　（4）趣味成語故事，可以是找到的歷史典故，也可以是根據(jù)自己理解，自己創(chuàng)作的成語故事。

　　3. 練習(xí)。熟讀成誦。

　　4. 反饋。（1）集體背。

　　（2）指名背。

　　第三課時(shí)

　　1、能完整連貫地說出喜歡的電視欄目及喜歡的理由。