四年級數(shù)學(xué)軸對稱課件
軸對稱圖形是一個較抽象的概念，在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，著力引導(dǎo)學(xué)生通過操作、觀察、比較、思考、交流、討論等等活動，主動獲取知識，掌握和理解軸對稱圖形的概念和基本特點(diǎn)，為大家提供了數(shù)學(xué)軸對稱的教學(xué)課件，歡迎參考！
教學(xué)目標(biāo)：
1．進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形，探索軸對稱圖形的本質(zhì)特征。
2．在方格紙上補(bǔ)全軸對稱圖形，初步學(xué)會運(yùn)用對稱的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
3．在欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美的過程中，感受對稱在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索軸對稱圖形的特征及畫軸對稱圖形的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
在作圖中探索軸對稱圖形的`本質(zhì)特征。
教具準(zhǔn)備： 課件、平面圖形、自學(xué)練習(xí)紙、剪刀彩紙
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
出示課件：（教材82頁選6種）
同學(xué)們，老師給你們帶來了一些圖片，請看，它們有什么共同特征？（都是軸對稱圖形）
對，它們都是軸對稱圖形，二年級時我們已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，今天我們繼續(xù)研究軸對稱圖形。（板書：軸對稱）
二、自主探究，掌握新知
1、直觀演示，揭示概念
到底什么樣的圖形是軸對稱圖形呢？看這是什么？（蝴蝶）我沿著中間對折，你們看兩側(cè)的部分怎樣？（完全重合）這樣的圖形就是軸對稱圖形。折痕所在的直線就是對稱軸。（板書：對折 完全重合 軸對稱圖形 對稱軸）
課件：出示概念（讀一讀，記一記）
2、驗(yàn)證學(xué)過的平面圖形
我們知道生活中有很多的軸對稱圖形，那我們學(xué)過的平面圖形中有誰是軸對稱圖形呢？課下老師發(fā)給你們每人一個平面圖形，你打算怎樣驗(yàn)證？（對折）如果是軸對稱圖形，畫出對稱軸，有幾種折法就畫幾條。
把軸對稱圖形貼在黑板上，逐一分析對稱軸。不是的說出理由。以平行四邊形為重點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)例1、例2
課件出示：例1
這是什么?(松樹）它是軸對稱圖形嗎？對稱軸在哪？現(xiàn)在把它放在方格紙中，下面以小組為單位自學(xué)，完成作業(yè)紙習(xí)題。（作業(yè)紙另附）
展示自學(xué)成果，總結(jié)：對稱點(diǎn)到對稱軸的距離相等。（板書）
根據(jù)這個性質(zhì)，我們可以在方格紙上補(bǔ)全軸對稱圖形。
課件出示：例2
只給了軸對稱圖形的一半，用找對稱點(diǎn)的方法補(bǔ)全這個軸對稱圖形。
學(xué)生展示，說一說是怎樣畫的。
課件演示一遍。先找出圖形上每條線段的端點(diǎn)，然后確定每個端點(diǎn)的對稱點(diǎn)，最后依次連接這些對稱點(diǎn)。
概括三步：1、找端點(diǎn) 2、確定對稱點(diǎn) 3、順次連線
及時鞏固：做一做 2題
4、小結(jié)：
剛才我們通過折一折、畫一畫驗(yàn)證了學(xué)過的平面圖形中這些是軸對稱圖形，知道了它們對稱軸的條數(shù)，又認(rèn)識了軸對稱圖形的性質(zhì)，并且能根據(jù)它補(bǔ)全軸對稱圖形，現(xiàn)在老師要考考你們。
三、鞏固新知，提升知識
１、判斷
（1）. 有的軸對稱圖形不只一條對稱軸。
（2）.平行四邊形有四條對稱軸。
（3）.軸對稱圖形的對稱點(diǎn)到對稱軸的距離一定相等。
2、欣賞（軸對稱圖形）課件出示
3、用剪刀、彩紙創(chuàng)作一個軸對稱圖形。（剪完貼在黑板上）
四、總結(jié)提高，延伸感受
今天學(xué)的什么內(nèi)容？你有什么收獲
軸對稱是美的，希望同學(xué)們今后能用對稱美去裝點(diǎn)我們的生活，我們的世界。？
板書設(shè)計(jì)：
軸 對 稱
對折 完全重合
對稱點(diǎn)到對稱軸的距離相等。
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