七年級(jí)上《峨眉山月歌》課件
教學(xué)目標(biāo)：
<情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)>：
學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》，能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，感悟詩(shī)的意境，從中受到美的熏陶。
<知識(shí)與技能>:
1.正確、流利地朗讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。
2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
<過(guò)程與方法>：
熟讀成誦，讀中理解感悟。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解詩(shī)意，想象意境，體會(huì)作者的.感情。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
多媒體 課件
教學(xué)過(guò)程：
一、引入談話(huà)
同學(xué)們，古詩(shī)是我國(guó)古代文化的瑰寶，有的同學(xué)在學(xué)前就會(huì)背許多首古詩(shī)，上學(xué)后，我們又學(xué)習(xí)了一些，誰(shuí)愿意把你記住的古詩(shī)給同學(xué)們背背？你知道是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？（指名學(xué)生背古詩(shī)，說(shuō)作者）
二、學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》
（一）介紹作者：我們熟悉的《早發(fā)白帝城》、《贈(zèng)汪倫》是誰(shuí)寫(xiě)的？李白是個(gè)怎樣的詩(shī)人？誰(shuí)愿意介紹一下？（指名介紹李白）
過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們?cè)傩蕾p李白的另一首詩(shī)歌《峨眉山月歌》。
（二）學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》
1.出示《峨眉山月歌》全文。
2.自己小聲讀讀詩(shī)歌，找出本課生字，記記。
3.反饋：“眉”的半包圍不能寫(xiě)成“尸”。
提醒讀準(zhǔn)生字“君”、“羌”。
4.再讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)的韻律、節(jié)奏。
峨眉/山月/半輪秋，
影入/平羌/江水流。
夜發(fā)/清溪/向三峽，
思君/不見(jiàn)/下渝洲。
5.簡(jiǎn)介“峨眉山”。
6.學(xué)生根據(jù)注釋自學(xué)，試著理解詩(shī)句的意思。
7.交流自學(xué)情況。學(xué)生談對(duì)詩(shī)句的理解，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
半輪——（看插圖理解）上弦月或下弦月。
影——指月影。
流——流動(dòng)，課文中有月影隨江水流動(dòng)之意。
夜發(fā)——連夜出發(fā)。 向——駛向。
思——思念。 君——作者的友人。
下——由上游往下走。
詩(shī)意：秋天的夜晚，峨眉山月色特別明朗，月影映入平羌江，又伴隨我順流而下。連夜從清溪出發(fā)，向三峽方向駛?cè)ィ肽钣讶藚s見(jiàn)不著，只好懷著依依惜別的心情向渝洲駛?cè)チ恕?/p>
8.指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。
9.引導(dǎo)想象詩(shī)的意境。
（1）出示插圖，看懂圖意。
（2）想象詩(shī)人坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到了什么？這時(shí)他會(huì)怎么想，心情怎樣，表情又會(huì)是什么樣的？
（3）看圖有感情地朗讀。
10.練習(xí)背誦。
三、作業(yè)
1.默寫(xiě)《峨眉山月歌》。
2.完成《課堂作業(yè)》
3.收集兩首沒(méi)學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)，課后向同學(xué)推薦。
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