幼兒園教師《布娃娃》課件內(nèi)容
課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。整理了幼兒園教師《布娃娃》課件內(nèi)容，歡迎欣賞！
活動內(nèi)容：兒歌《布娃娃》
活動目標(biāo)：
1、 體驗媽媽愛孩子的感情。
2、 樂意模仿媽媽的樣子或動作，學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。
3、 能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象。
活動準(zhǔn)備:
1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機。
2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖。
活動過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
1、 師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀？（幼：想）
2、 師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么？（是一個布娃娃）
3、 師：哇，寶貝你說得真好，來，和布娃娃握握手，問問好。（寶寶們和布娃娃打招呼問好。）老師還帶來了一個禮物，寶寶們請看是什么?
二、 引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌。
1、 出示掛圖，師：圖上是誰呀？寶寶喜歡嗎？你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)
2、 教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞。
師：這個娃娃真可愛呀！邱老師也很喜歡，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀，老師有個辦法，我們先對娃娃說：“娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽。”請寶貝學(xué)說：“我來抱抱你，做你的好媽媽。”（指名學(xué)說）
3、 現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的？看看哪位寶寶觀察的最仔細。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。)
4、 教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。
5、 根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。（如：小眼睛、黃頭發(fā)）
6、 男寶寶可說我：“我來抱抱你，做你的好爸爸。”
三、 游戲《做媽媽》
1、寶寶每人抱一個布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動作，表達對布娃娃的喜愛之情。
2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：“我來抱抱你，做你的好媽媽。” 邊抱寶寶、撫摸寶寶。
四、活動延伸：
師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎？（寶寶抱著布娃娃進入活動室。）
附兒歌：
《布娃娃》
布娃娃，布娃娃，
大眼睛，黑頭發(fā)，
張著嘴巴笑哈哈。
我來抱抱你，
做你的好媽媽。
教學(xué)反思
本周主題《我喜歡的玩具》教學(xué)已接近尾聲，經(jīng)過這周主題教學(xué)，我已大部分了解了寶寶們最愛的玩具有哪些了，布娃娃是寶寶特別是小小班的女孩子非常喜愛的'玩具。她們喜歡模仿大人，學(xué)做爸爸、媽媽去抱抱娃娃 ，自從學(xué)了《布娃娃》這首兒歌后，寶寶的語言表達能力提高了不少。寶寶們更加愛抱布娃娃了，滑滑梯時抱著娃娃，會說：“爸爸帶你滑滑梯”。騎木馬時抱著娃娃，說：“媽媽抱你騎木馬。”甚至在玩區(qū)角玩具時有些寶寶也要抱著娃娃說：“媽媽給你玩XX玩具”。昨天在吃點心時高佳慧偷偷地把餅干藏在口袋里，匆匆喝完豆?jié){就跑到活動室里， 把餅干掰成碎塊一邊喂娃娃吃還一邊說：“寶寶乖，媽媽來抱抱你，媽媽喂餅給你吃。”今天生活老師在整理區(qū)角玩具時，大叫：“是誰把娃娃弄濕了？”我趕緊過去一看，原來有幾個娃娃的臉和頭都濕了。一查問才知道，是邱紫妍給娃娃喝了開水，她還振振有詞的說：“我是寶寶的媽媽，我的寶寶要開水喝。”真是叫人哭笑不得呀！不到一周時間娃娃區(qū)的布絨玩具就玩得又黑又臟，而且到處都是玩具和娃娃。這就是兩歲多孩子的天性愛模仿、自主地進入角色，不分時間和地點。沒有角色與現(xiàn)實之分。也不知道愛護和收拾玩具。
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