小六語文上冊復習計劃

時間：2022-11-28 11:05:55 計劃我要投稿

小六語文上冊復習計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編幫大家整理的小六語文上冊復習計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小六語文上冊復習計劃

小六語文上冊復習計劃1

　　一、復習措施

　　1、吃透兩頭。一是按照課程標準和教學大綱的要求，主抓基礎(chǔ)，把握好尺度。二是對學生的學習情況作一個透徹的分析，研究好復習的方法。

　　2、加強基礎(chǔ)的復習，進行適當?shù)姆治觯卦诨A(chǔ)知識的運用上。

　　3、盡量用比較的方法進行復習。既有聯(lián)系又有區(qū)別的知識盡量放在一起復習。讓學生在對比中掌握和應(yīng)用知識。

　　4、為了避免復習時老師專門講，學生只會聽的現(xiàn)象。精心設(shè)計一些具有擴展的題為復習作鋪墊，讓學生在做題中復習知識。

　　5、加強反饋，采取適當?shù)拇胧┙鉀Q不同水平學生的學習問題。在課堂上讓學生獨立練習，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。

　　6、加強對接近優(yōu)生的學生進行輔導，盡量提高優(yōu)生的比例。

　　7、學完一個知識點就進行一次測評。認真分析存在的問題，及時補救。

　　二、復習要求

　　1、使學生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識。

　　2、使學生牢固掌握常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法。

　　3、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的意義，牢固掌握常見的單位換算。

　　4、使學生牢固掌握平面圖形和立體圖形的初步知識。

　　5、使學生掌握整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)四則混合運算的順序和方法。

　　6、使學生掌握有關(guān)統(tǒng)計的初步知識。

　　三、復習重難點

　　1、整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，數(shù)的改寫和大小比較，整除中的最小公倍數(shù)和最大公約數(shù)、能被2，3，5整除的數(shù)的特征。

　　2、四則混合運算、運算定律和簡便計算、簡易方程。

　　3、比和比例的初步知識：比和比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義，解比例，比例尺。

　　4、分析和解答應(yīng)用題：掌握應(yīng)用題的等量關(guān)系，能用算術(shù)方法和方程解答稍復雜的應(yīng)用題和用比例知識解答應(yīng)用題。

　　5、平面圖形和立體圖形的初步知識：正方形、長方形、圓的周長和面積，三角形、平行四邊形、梯形的面積。正方體、長方體、圓柱體的表面積和體積，圓錐的體積。

　　6、簡單的統(tǒng)計知識：求平均數(shù)、稍復雜的統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖。

　　四、復習的內(nèi)容及進度安排

　　整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的意義4月22日5月5日基本性質(zhì)，數(shù)的整除能被2，3，5整除的數(shù)的特征最小公倍數(shù)和最大公約數(shù)

　　四則混合運算和簡便計算5月6日5月11日代數(shù)初步知識5月12日5月15日用字母表示數(shù)和解方程應(yīng)用題

　　用算術(shù)方法和方程解應(yīng)用題用比例知識解應(yīng)用題分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題

　　幾何形體知識5月17日5月22日平面圖形，立體圖形統(tǒng)計知識5月24日5月29日求平均數(shù)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖

　　五、6月1日到6月10日，綜合測評，查缺補漏。

小六語文上冊復習計劃2

　　一、指導思想

　　為了使學生更好的掌握和應(yīng)用小學所學的語文數(shù)學知識，圓滿的完成數(shù)學教學工作。提高學生的語文數(shù)學知識水平，進一步提高我班教學質(zhì)量。特制定此計劃。

　　二、學生情況分析

　　本班有學生42名，男生20名，女生22名。學生思想表現(xiàn)良好，在學習方面，大部分同學很認真，只有個別學生自制力較差，缺乏學習自覺性；數(shù)學成績較好的10名，有13名成績在40分以下。其他學生的成績普遍偏低，從整體上看，學生的基礎(chǔ)知識掌握不扎實。語文科目學生基礎(chǔ)良好，學生平均成績起伏不大（一般在80分左右）。成績居中學生多，但有五六個學生的成績較差（50分上下）。語數(shù)科都應(yīng)加強輔導的后進生是：羅文超、羅永秀、葉明珍、代必金、代必強、起才良。語文成績較好，數(shù)學科需加強的是楊貴宏、李郭勇、羅文麗、起宗才、宋蘭琴、王芳、羅瓊麗、段金花、羅文富、黃應(yīng)成。全科成績是差生的有3人.要想提高本班復習效果，針對上述情況，必須更加注重夯實基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)訓練為本，加強語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認識，力爭使學生基礎(chǔ)只是得以鞏固，并進一步激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)良好的學習方法，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

　　三、預期目標

　　擬定目標語文平均分88分以上，及格率百分之百，優(yōu)生率百分之六十。數(shù)學平均分在75分以上，優(yōu)生率百分之四十二，差生率控制在二點四以下。語數(shù)平均分在80分以上。雙科差生人數(shù)控制在1人以下。

　　數(shù)學：90分8人以上，80--89分15人以上，70-79分8人以上，60-69分6人以上，60分以下5人以下，40分以下的控制在1人以下。

　　語文：90分15人以上，80--89分20人以上，70-79分4人以上，60-69分3人以上。

　　四、復習措施

　　1、對照《新課標》和研究洞頭縣近幾年命題趨勢、特點，認真鉆研教材，結(jié)合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧土曊n。

　　2、重視思想教育，學習態(tài)度教育，做好班級管理，引導好班級學風、班風。

　　3、多參考教育教學資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

　　4、認真按照復習計劃的實施要求做好最后的沖刺。

小六語文上冊復習計劃3

　　隨著省級標準化檢查的結(jié)束，我們又迎來了后期的復習工作，為了使復習工作全面、系統(tǒng)，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。我們以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作以下系統(tǒng)性的復習計劃。

　　一、復習的目標：

　　復習的目的就在于查漏補缺，所以本次復習的重點應(yīng)該是針對本班學生存在的問題進行復習。如本班學生的作文水平較差，許多學生語句不通順，有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文復習的重點應(yīng)是讓學生能做不離題，語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這方面的復習。字詞方面，學生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強鞏固。

　　二、復習的措施

　　1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現(xiàn)的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。

　　2、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

　　3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：

　　（1）句子意思的理解。

　　（2）給自然段劃分層次。

　　（3）分段和概括段落大意。

　　（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。

　　（5）體會思想感情。

　　4、句式的'變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句；把肯定句改成雙重否定句；把陳述句改成比喻句；把句子改成擬人句；對句子進行縮句；用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來；將句子寫具體等形式。對這些句式，學生理解的不深，常常都是老師教一句，學生學會一句，而不能運用規(guī)律進行修改，這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學生對例句進行分析，找出修改的規(guī)律，再對學法進行指導。

　　三、具體安排

　　1、漢語拼音

　　要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

　　2、漢字

　　“認識所學的二類字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫、運用。

　　3、詞語

　　要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。

　　4、句子

　　一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

　　認識句子中所運用的修辭手法比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。

　　認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

　　要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子，包括各種句型的轉(zhuǎn)換。

　　5、標點符號

　　能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

　　6、閱讀

　　能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

　　關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：

　　（1）句子意思的理解。

　　（2）給自然段劃分層次。

　　（3）分段和概括段落大意。

　　（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。

　　（5）體會思想感情、作者的表達方法。

　　7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

　　8、寫作

　　（1）、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

　　（2）、讀寫結(jié)合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學生寫相應(yīng)的作文。四、時間安排：

　　12月30日12月15日拼音、漢字、詞語12月31日12月17日句子、標點符號01月01日12月19日閱讀01月03日12月22日寫作01月04日12月25日綜合復習五、復習中的注意點：

　　1、要注意個別指導，本班學生差生較多，他們的基礎(chǔ)已經(jīng)難以跟上班級的腳步，所以可采取以生帶生的方法進行復習，個別學生還要加強教師個別指導。

　　2、要講練結(jié)合，在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

小六語文上冊復習計劃4

　　一、復習的內(nèi)容

　　（一）、基礎(chǔ)知識

　　1、漢語拼音

　　漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

　　2、詞語

　　詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思

　　的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。

　　3、句子

　　一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

　　認識句子中所運用的修辭手法比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。

　　認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

　　要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。

　　擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。

　　4、標點符號

　　能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。

　　（二）、閱讀

　　在新《課程標準》中，共提出了11點要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀復習要求，作一些說明：

　　（1）句子意思的理解。

　　（2）給自然段劃分層次。

　　（3）分段和概括段落大意。

　　（4）歸納課文主要內(nèi)容。

　　（5）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問題應(yīng)該是多元的。重在培養(yǎng)回答問題的方法、能力。背誦主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，課本中規(guī)定的內(nèi)容、日積月累部分、課后詩詞積累。

　　（三）、寫作

　　從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

　　二、復習目標

　　1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如端正書寫、感情朗讀方法、認真完成作業(yè)等習慣。

　　2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，熟記26個字母并會運用。

　　3、準確認讀生字，將課本“詞語盤點”中的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句。

　　4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。

　　5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，能讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。

　　6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達方法，體會句子的感色彩；認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復句；會修改常見的幾種病句。

　　7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容。

　　8、加強學生的習作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

　　三、復習措施

　　1、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。

　　2、分類性復習：從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。

　　3、講練結(jié)合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　四、實施步驟（復習初定為兩個階段）：

　　1、第一階段（5月17日－x月x日）教材梳理：以課文綜合復習內(nèi)容為載體，以字、詞、句、篇、習作為單位，以練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。

　　2、第二階段（6月7日－6月11日）檢測：三套綜合試卷對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗。