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鄭成功教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的鄭成功教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，憑借課文的語言材料，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)中國臺灣的歷史功績。
3、激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
板書課題：鄭成功
讀題，提問：通過上節(jié)的學(xué)習(xí)，你對鄭成功有哪些了解？對課文呢？
（鄭成功是民族英雄；課文主要講了鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)中國臺灣的兩件事。）
讀板書
過渡：讓我們一起跟著鄭成功走進各他收復(fù)中國臺灣的歷史畫卷中。
二、閱讀“收復(fù)中國臺灣”
讀書：讀課文第3—6小節(jié)，邊讀邊想，在你的頭腦中出現(xiàn)了鄭成功收復(fù)臺灣的哪幾幅畫面？
1、概括交流：眺望、出征、戰(zhàn)斗、歡迎。板書（讀一讀）
2、眺望畫面
�。�1）指名朗讀，思考：鄭成功在廈門臨風(fēng)眺望的時候，他看到了什么？
�。�2）讓學(xué)生根據(jù)文字展開想象（中國臺灣美麗、中國臺灣人民正遭受外來侵略者的迫害……）
�。�3）教師總結(jié)：鄭成功是在用心看著中國臺灣（海峽兩岸相隔300多公里）
�。�4）指名讀，邊讀邊體會。你從中體會到什么？（堅定的決心）
�。�5）齊讀最后一句話（堅定地）
�。�6）鄭為什么要下定這樣的決心。你們從哪里讀出來的？
�。�7補充課外知識……想到了荷蘭侵略者的殘酷奴役、鄭成功該怎么說這句話？（慷慨激昂）
教師可范讀、再讓學(xué)生讀。
3、出征畫面
�。�1）指名朗讀，思考：這一幅畫面中，哪一點給你留下了深刻的印象，你從中體會到什么？
（2）交流，體會到鄭成功部隊的準(zhǔn)備充分，體會鄭成功必勝的信心。
�。�3）指導(dǎo)看圖，描述一下鄭成功的樣子。（從上到下的順序）。
�。�4）指導(dǎo)讀文。
4、戰(zhàn)斗畫面
（1）快速閱讀課文的第五小節(jié)，想一想，你眼中的鄭成功部隊給你的印象是什么？（英勇）
�。�2）細讀課文第五小節(jié)，你從哪些語句讀出了鄭軍官兵的英勇？邊讀邊劃。
�。�3）交流：
a、“英勇的鄭軍………向敵艦隊沖去�！�
b、“鄭軍官兵……一個個跳上去�！�
c、從敵人的狼狽的表現(xiàn)也可以說明了鄭軍隊的英勇。
�。ㄟ吔涣鬟吚首x。）
（4）關(guān)注“原來一個炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫。”
“剛巧”是什么意思？是碰巧還是有這個實力。讓學(xué)生說說自己的關(guān)點。
（5）朗讀這段話，讀出鄭軍的英勇善戰(zhàn)。指名讀、集體讀。
5、歡迎畫面
就是這樣一支英勇善戰(zhàn)的隊伍，終于迎來了解放中國臺灣的歡快場面。
�。�1）讀讀這段課文，你從中又感受到什么？（高興、擁戴）
（2）想象說話：在中國臺灣，老人、青年、孩子都抓住了鄭成功的手，心里有多少話要說呀。請你從人群中選擇一個角色，寫上一句話。
（3）交流。
6、教師總結(jié)。
三、建設(shè)中國臺灣
如果鄭成功僅僅是收復(fù)中國臺灣，那么他就不會在中國臺灣百姓心中留下不可磨滅的印象，當(dāng)鄭成功收復(fù)臺灣之后，馬上投入到中國臺灣的建設(shè)之中。
1、讀課文7—8小節(jié)，鄭成功為中國臺灣人民做了哪些事情？
2、交流。
3、從鄭建設(shè)中國臺灣的事跡中，你又感受到什么？
4、再讀課文。
四、總結(jié)
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