2022幼兒園兒歌主題活動教學設計
作為一名人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的2022幼兒園兒歌主題活動教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
兒歌是每個人童年里不可替代的BGM，“拔蘿卜”唱出勞動的快樂，“我的好媽媽”讓孩子懂得母愛的偉大，“一分錢”教會了孩子拾金不昧、誠實守信的道理……一首首兒歌，通過有趣的情節、形象的語言、豐富的想象，逐漸培養幼兒良好的品行。
兒歌是幼兒園語言教育中的重要內容之一，不僅可以豐富幼兒的知識、發展語言、啟迪智慧，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶以及美的感受。幼兒園兒歌教學，現在開講啦。
兒歌以其簡潔明快的語言、通俗易懂的內容、瑯瑯上口的韻律在幼兒教育中深受孩子及教師的喜愛。通過一首首鮮明生動的兒歌，幼兒可學到豐富的社會、自然、數學等方面的知識，有助于培養他們對語言文字的興趣。
兒歌有著深刻的教育意義
幼兒性格好動，又處于語言學習、提高語言表達能力的階段，富有音樂感、節奏明朗、生動活潑的兒歌可以引起幼兒的愉悅感。兒歌常常會把深刻的教育意義寓于短短的詞句中，使幼兒在欣賞、學習的過程中掌握一些活動常規、行為習慣和道德行為的標準，分辨什么是好、什么是壞、應該學習什么等。
兒歌可以啟迪幼兒的心智
兒歌中有大量的作品都是以某方面的.知識為題材，可以形象有趣地幫助幼兒認識自然界，認識社會生活，開發他們的智力，啟迪他們的思維和想象能力。
同時，兒歌是幼兒情感教育的需要。兒歌吟唱中，優美的旋律、和諧的節奏、真摯的情感可以給幼兒以美的享受和情感熏陶。幼兒聽唱兒歌既可以聯絡周圍人的感情，也可以使他們的情感得到抒發。
兒歌是幼兒語言訓練的需要
幼兒期是孩子語言發展的關鍵期，《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”兒歌語言簡潔明了，詞句音韻流暢，易于上口，曲調接近語言音調，節奏輕快，幼兒可以在生動的韻律中進行語言訓練，發展語言能力。
3—4歲是幼兒語言迅速發展的時期，幼兒園通過營造“兒歌生活化”的語言學習氛圍，豐富兒歌教學內涵，擴展幼兒認識，促進幼兒主動學習，提高兒歌教學實效。
朗讀法
在朗讀兒歌的過程中，可以充分調動幼兒多種感官，自然加深記憶。老師要充分認識幼兒園兒歌朗讀教育的獨特魅力，巧妙利用朗讀法，提高兒歌教學實效，達到促進幼兒語言全面發展的目標。
圖畫法
即為兒歌配畫，以兒歌為內容，畫出符合兒歌的圖畫，加深幼兒對兒歌的理解，也可結合繪本活動，培養幼兒的形象思維能力，啟發幼兒的想象空間，開發幼兒的創造潛能。先學兒歌再畫畫，加深幼兒感性認識和對歌詞的理解、記憶，并可以很快的記住兒歌。
歌唱法
歌唱法是兒歌教學的基本形式，也是幼兒音樂的啟蒙教育。通過演唱兒歌，培養幼兒對音樂的興趣，愿意參加兒歌詠唱，初步感受歌唱兒歌所表達的音樂之美和對兒歌的進一步理解。
游戲法
在游戲活動中加入兒歌因素，讓幼兒在游戲活動中學習兒歌，在唱兒歌中開展游戲，極大的豐富了游戲內容，調動了幼兒學習兒歌的興趣，激發了幼兒學習兒歌的潛能，促進了幼兒園兒歌教學。
表演法
表演法就是根據兒歌內容，用表演形式表達兒歌的主題。通過表演，從而培養幼兒的肢體語言，豐富學習兒歌的內容，加深幼兒對兒歌的印象和記憶。
兒歌是專屬孩子們的歌曲，具有濃郁的生活氣息和美好的情感，傳承著中華民族的傳統文化，豐富著孩子們的內心世界。看，這些幼兒園的兒歌活動，多有趣。
3月21日世界兒歌日是在1976年比利時國際詩歌會上創立的，每年春天到來之際，13歲以下的兒童都要舉行主題慶祝活動。這項活動得到了聯合國教科文組織的認可和支持，1999年3月21日被確立為“世界兒歌日”。這是屬于世界兒童的一個獨特的節日。
手指兒歌是一種一邊念誦兒歌或者韻律、一邊協調雙手動作變化的游戲。玩手指兒歌的時候，把幼兒的身體各種器官積極調動起來，幼兒口念兒歌、手做動作、腦想故事情節，在心情愉快的手指游戲中學到了知識。
兒歌是兒童的語言，它就像一個萬花筒，給予孩子們想象和力量，為孩子呈現一個五彩繽紛的童話世界。唱歌的孩子總會長大，兒歌便成了大人開啟童年回憶的“金鑰匙”，當有一天再次聽到熟悉的旋律，就可以和美好的回憶不期而遇。
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