《小企鵝找朋友》一年級教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的《小企鵝找朋友》一年級教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力
2、使學(xué)生熟練掌握圖層的應(yīng)用
3、熟練掌握逐幀動畫的制作方法
4、熟練掌握插入新的場景的方法
5、熟練掌握線性填充的方法
6、能區(qū)別插入幀和插入關(guān)鍵
7、學(xué)會用已有的素材美化場景
8、學(xué)會測試場景
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：
1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和認(rèn)真聽課的好習(xí)慣
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明操作電腦的好習(xí)慣
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺維護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣
4、培養(yǎng)學(xué)生自信心的養(yǎng)成
教學(xué)重點：圖層的應(yīng)用
教學(xué)難點：同上
教學(xué)資源：
1、電子教學(xué)軟件
2、計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)
3、教學(xué)課件——自制的flash課件、屏幕錄制文件——企鵝場景制作
教學(xué)方法：
講授、演示、練習(xí)
教學(xué)過程：
一、啟動教學(xué)軟件，檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況
二、復(fù)習(xí)逐幀動畫的制作方法:鴿子翅膀動的制作思路；有興趣的同學(xué)在完成本課內(nèi)容或者是在家可以試著制作一下
三、導(dǎo)入課題——小企鵝找朋友
現(xiàn)在我們的庫中已經(jīng)有了許多許多的演員，有的是會跳舞的演員，有的是群眾演員，還有一些舞臺上需要的道具也在庫中。那么我們?nèi)绾巫?/p>
它們上到舞臺上表演呢？
1、場景的`插入
回到場景1中，由于場景1中有我們畫的風(fēng)景畫，因此，這個場景我們不用它，我們可以到“第二演播廳”去，如何進(jìn)入第二演播廳呢？這需要我們在“插入”菜單中插入一個“新場景”。
（已經(jīng)插入場景，選擇場景2）
2、演員彩排
雖然第二演播廳的舞臺上什么也沒有，我們可以先讓我們的主角上場表演一下，將會跳舞的企鵝動拖入場景。
用“測試場景”觀看效果
讓學(xué)生猜測企鵝沒有動的原因：沒有插入幀
企鵝要在舞臺中表演3秒，我們可以在36幀的地方插入幀。
然后再測試場景
3、舞臺的布置
正式演出時舞臺上光有演員好看嗎？下面就讓我們一起來布置一下舞臺吧！那么舞臺該如何布置呢？
我們先來一起了解一下我們通常看到的動畫片是怎么設(shè)計場景的吧？畫卡通動畫時，常常將背景、人物，對象分別畫在幾張不同的透明膠片上，這樣一來人物需要動作時，只要修改人物，不需要再修改背景。Flash里也應(yīng)用了這種概念，稱為圖層。每個動畫中的對象應(yīng)放到不同的圖層中
增加二個新的圖層，為了制作方便，我們可以將它們的名稱改一下，分別為三個圖層命名：企鵝、雪山、背景
將雪山元件拖入到雪山圖層中
在單擊背景圖層的第一幀，用“矩形”工具畫一個大小和舞臺一樣的矩形，并用線性填充填充恰當(dāng)?shù)念伾?/p>
測試場景
保存動畫
四、布置學(xué)生練習(xí)內(nèi)容
1、插入一個新的場景
2、在新場景中將搖擺的企鵝拖入，要求至少有五只形態(tài)各異的企鵝（用“任意變形工具”改變大小）
3、插入新的圖層將雪山與背景放到不同的圖層中
4、有能力的同學(xué)思考一下南極還有什么？（南極科學(xué)考查站）你可以將它們設(shè)計在你們的動畫畫面中。
5、完成的同學(xué)度著制作鴿子翅膀動
6、參考課件：屏幕錄制文件——企鵝場景制作
五、學(xué)生練習(xí)，老師個別輔導(dǎo)
六、展示學(xué)生作品
七、小結(jié)練習(xí)中存在的問題
八、布置課外作業(yè)
家中有電腦的同學(xué)可以將你們創(chuàng)作的動畫形象加上一些分解動作，讓它動起來。
家中沒有電腦的同學(xué)下節(jié)課上課之前把你們創(chuàng)作的動畫形象的動作在電腦制作一下。
九、結(jié)束課堂教學(xué)，讓學(xué)生將鍵盤與椅子放回原處，并檢查周圍的衛(wèi)生情況及時清除。組織學(xué)生有序離開機(jī)房。
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