《美麗的公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的公雞》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，掌握由生字組成的詞。

　　2、理解課文內(nèi)容，能回答課后問(wèn)題。

　　3、通過(guò)看圖，培養(yǎng)學(xué)生抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解老馬的話。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　投影儀、鵬博士課件、生字卡、錄音機(jī)。

　　四、教學(xué)方法：

　　電化教學(xué)法、講練結(jié)合法、自學(xué)輔導(dǎo)法、朗讀法。

　　五、教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）復(fù)習(xí)第一段，學(xué)習(xí)第二段。

　　1、復(fù)習(xí)第一段。

　　上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一段，知道了有一只公雞，外表長(zhǎng)得怎么樣？整天得意洋洋地唱歌，夸耀自己的美麗。它是怎么唱的呢？請(qǐng)全班同學(xué)一起來(lái)唱歌。現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)下面的課文，看看這只得意的公雞到了什么地方，干什么？

　　2、看圖。

　　3、提問(wèn)：看這幅圖，公雞第一次來(lái)到什么地方？怎樣來(lái)到的？心情怎么樣？跟誰(shuí)說(shuō)話？啄木鳥(niǎo)在干什么？

　　4、指名讀第二段。學(xué)生回答后說(shuō)：那公雞和啄木鳥(niǎo)說(shuō)了什么呢？那位同學(xué)來(lái)讀讀對(duì)話，請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。然后告訴我，公雞跟誰(shuí)比美，結(jié)果怎樣？

　　5、填表。（學(xué)生在座位上填，老師用投影儀填）

　　6、啄木鳥(niǎo)為什么不跟它比美？

　　7、從公雞和啄木鳥(niǎo)的對(duì)話中，你看出了什么？（你覺(jué)得公雞有沒(méi)有禮貌？從哪里看得出來(lái)？啄木鳥(niǎo)雖然冷冷地說(shuō)，但是很有禮貌，從哪里看出來(lái)？）

　　8、指導(dǎo)朗讀：

　　（1）啄木鳥(niǎo)的話應(yīng)該怎樣讀？公雞的話呢？

　　（2）指名讀。

　　（3）分角色讀。

　　9、啄木鳥(niǎo)不跟它比美，公雞怎么樣？（生答：大搖大擺地走了）大搖大擺是怎樣的動(dòng)作？哪位同學(xué)上來(lái)走一下？

　　10、過(guò)渡：請(qǐng)問(wèn)你這只公雞，現(xiàn)在你大搖大擺地要去哪里？

　　（二）學(xué)習(xí)第三、四自然段。

　　1、看圖：請(qǐng)同學(xué)們看這幅圖，公雞來(lái)到什么地方？跟誰(shuí)比美？蜜蜂在干什么？哪一幅圖呢？

　　2、自由讀第三、四段，一邊讀一邊填表。

　　3、學(xué)生質(zhì)疑。

　　（1）公雞為什么叫它們是“長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥(niǎo)”“讀眼睛的小蜜蜂”“大肚皮的青蛙”？

　　（2）啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么不跟公雞比美？

　　4、指名讀第三四段。

　　（1）指導(dǎo)讀公雞的話（驕傲、得意）

　　（2）讀其他動(dòng)物的話（冷冷地、但很有禮貌）

　　5、分角色朗讀。

　　一人帶公雞頭飾上講臺(tái)讀，四組學(xué)生一組讀旁白，一組讀啄木鳥(niǎo)，一組讀蜜蜂，一組讀青蛙。

　　老師下組提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你這只啄木鳥(niǎo)，為什么不跟公雞比美？請(qǐng)問(wèn)公雞，你聽(tīng)了啄木鳥(niǎo)的話以后，心理怎么想？（蜜蜂、青蛙亦同）

　　6、看圖比較神態(tài)。三次比美，公雞神態(tài)有什么不同？

　　7、沒(méi)人跟公雞比美，公雞只好往回走，在路上碰到了誰(shuí)？公雞跟老馬比美了嗎？

　　（三）學(xué)習(xí)第五段。

　　1、看圖。（老馬干什么）？

　　2、公雞對(duì)老馬說(shuō)了什么？心情怎么樣？傷心是什么意思？公雞為什么傷心？

　　3、老馬對(duì)公雞說(shuō)了什么話？（用~~~~劃出）指名讀老馬的話。

　　4、理解老馬的話。

　　（1）什么叫外表？啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的`外表有什么特點(diǎn)？

　　（2）公雞跟人家比美比的是什么？

　　（3）美不美最重要的是看什么？

　　5、聽(tīng)了老馬的話，你覺(jué)得啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙美不美？為什么？公雞美不美？為什么？

　　6、過(guò)渡：現(xiàn)在同學(xué)們都知道了什么才是真正的美？現(xiàn)在公雞知道了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家看看這幅圖（圖6），公雞在干什么？

　　（四）學(xué)習(xí)第五段。

　　1、看圖。

　　2、公雞知道了什么是真正的美以后，心情怎么樣？什么叫慚愧？公雞慚愧什么？

　　3、公雞現(xiàn)在天天天不亮就打鳴，催人們?cè)缙穑�現(xiàn)在這只公雞美不美？美在哪里？與第一幅圖比較，有什么不同？（這只公雞不僅外表美麗，而且能虛心接受別人的意見(jiàn)，知錯(cuò)能改，成為一只能幫別人做事的公雞，在行為上也美，所以它是一只美麗的公雞，我們都喜歡它。）

　　思考想象：

　　（1）如果公雞以后再碰到啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙會(huì)怎樣稱(chēng)呼它們？

　　（2）如果公雞不聽(tīng)老馬的話，會(huì)怎樣？以《驕傲的公雞》為題編故事。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　14、美麗的公雞

　　（外表美） （行為美）

　　（公雞圖） 得意 比美 打鳴

　　慚愧

　　啄木鳥(niǎo)

　　蜜蜂 傷心 老馬

　　青蛙