小學三年級《賣報歌》教學設計

時間：2021-03-23 11:05:03 教學設計我要投稿

小學三年級《賣報歌》教學設計范文

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編收集整理的小學三年級《賣報歌》教學設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學三年級《賣報歌》教學設計范文

　　一、作品分析

　　歌曲《賣報歌》是音樂家聶耳二十世紀三十年代創作的一首膾炙人口的兒童歌曲，2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調式。《賣報歌》曲調明快、流暢，并以樸實生動的語言、辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活以及他們對光明的`渴望。

　　二、教學目標

　　1. 培養學生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。

　　2. 了解相關的音樂小常識。

　　三、教學重點與難點

　　1. 學唱歌曲，唱好歌曲。

　　2. 讓學生理解七個銅板就買兩份報的歷史意義，了解歌曲中父輩童年時代的生活。

　　四、教學過程

　　（一）導入

　　1. 教師講解聶耳和《賣報歌》的故事。

　　聶耳：在中國現代音樂史上享有顯赫聲譽的聶耳，是位傳奇般的人物。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人。他雖然出生于一個清寒的醫家，卻自幼愛好音樂，小小年紀就學會了演奏多種民族樂器，被人視為“神童”“天才少年”。大約在1933年秋天，聶耳約朋友周伯勛到霞飛路上走走，這條路上有一位賣報的小姑娘，她把所賣報紙的名字喊得很動聽，他想讓周伯勛也聽一聽。在有軌電車站附近，果然看到一個小姑娘跑來跑去、忙忙碌碌地賣晚報。她不過十來歲，瘦小的身軀上穿著打補丁的破衣服，但洗得很干凈。她聲音清脆、響亮，有順序地叫賣報名，還同時報出每種報紙的價錢，走路的人們都由不得回過頭來望她笑笑。聶耳他們走過去買了幾份報紙，并和小姑娘聊起了家常，知道她名叫“小毛頭”，父親有病，家庭生活困難。在回去的路上，聶耳沉重地說：“很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來，要請田漢或者安娥寫詞。”

　　2. 聆聽歌曲《賣報歌》。

　　剛才我們一起了解了《賣報歌》的創作背景，現在請同學們聆聽范唱，注意留意歌詞所表現的內容，歌詞里有沒有什么不懂的地方？安娥把詞寫好，聶耳把歌詞念給賣報的小毛頭聽，問她有沒有不合適的地方。小姑娘想了想說：“都挺好，但如果能把幾個銅板能買幾份報的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了。”聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中添上了“七個銅板能買兩份報”的句子。

　　（二）學習

　　1. 出示譜例，按節奏朗讀歌詞。

　　2. 視唱旋律。

　　請同學們跟著音頻學唱視唱歌曲的旋律。

　　邊唱邊劃拍子，以培養學生擊拍視唱的能力。

　　3. 學唱歌詞。

　　鼓勵學生直接把歌詞加入旋律中進行演唱，嘗試直接演唱歌曲。

　　4.完整演唱歌曲

　　跟著音樂有感情地完整演唱歌曲，教師糾正學生出現的錯誤。

　　報童的童年生活是多么疾苦，“七個銅板就買兩份報”，用不同的速度、力度演唱出小報童的天真、生活的悲慘、向往光明的堅定情緒。

　　（三）課堂小結

　　學習了這首《賣報歌》，同學們感受到了舊社會的小朋友饑寒交迫，沒有錢上學。相比之下，我們今天的幸福生活多么美好，我們一定要珍惜今天的幸福生活