游泳安全的教學設計
游泳是人在水的浮力作用下產(chǎn)生向上漂浮，憑借浮力通過肢體有規(guī)律的運動，使身體在水中有規(guī)律運動的技能。以下是小編整理的游泳安全的教學設計，歡迎大家參考！
游泳安全的教學設計1
活動目標：
1、懂得預防溺水的相關知識。
2、增強安全意識，預防溺水事件發(fā)生。
3、引導幼兒初步掌握游泳小常識。
4、加強幼兒的安全意識。
5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備：
自制課件
活動過程
一、導入
二、了解令人心痛的溺水事件?
討論：你從中體會到什么？
三、看相關圖片，體會失去孩子后父母的悲痛
討論：你看到什么？想到什么？
四、學習《中國兒童意外溺水調查報告》
五、教育學生如何預防溺水
1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。
3、要清楚自己的.身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。
4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
六、教育學生遇到他人溺水時如何施救。
游泳安全的教學設計2
教學目標：
1、了解有關溺水安全相關知識，感悟生命的可貴，提高安全意識。
2、通過參與情景感悟、知識搶答、觀看安全教育宣傳片等養(yǎng)成遵守防溺水安全的習慣，掌握溺水救護方法。
教學重點：溺水安全自救與預防措施。
教學難點：溺水安全自救方法的指導。
教學準備：課件，學生制作防溺水宣傳卡。
教學過程：
一、談話導入
1、導入
小朋友們，你們喜歡游泳嗎？是啊，一到暑假大家都很喜歡去游泳。那你知道游泳或玩水會出現(xiàn)什么危險嗎？
嗆水——是呀，可危險了。
溺水——還會危及生命呢！
原來水邊玩耍給我們帶來歡樂的同時也隱藏著危險呢，小朋友們，今天我們就來學習《安全學游泳》防溺水安全教育課。
2、什么是溺水？（板貼：溺水）
請燕博士來告訴我們溺水是怎么一回事吧。
（PPT出示：溺水是水進入呼吸道引起窒息，導致死亡的事故。）
3、溺水的危害
小朋友們，張老師這里還有一組數(shù)據(jù)，讓我們一起來看一看吧。（配樂朗讀）
據(jù)統(tǒng)計：溺水已是我省1-14歲孩子的首位死亡原因。根據(jù)我省死因監(jiān)測系統(tǒng)數(shù)據(jù)，2015年我省共報告溺水死亡2157例，其中15歲以下孩子為222例，占溺水死亡人數(shù)的10、29%。
兒童安全數(shù)據(jù)顯示，每年近3萬兒童死于溺水。
4、看了這些數(shù)據(jù)，你有什么想說的？
二、哪些情況會引起溺水危險呢？
溺水會導致死亡。那么哪些情況會引起溺水呢？（指名學生說，講到一個貼一個）
危險
獨自前往
直接入水
危險區(qū)域
驚慌失措
盲目施救
小結：是的，獨自前往戲水、直接入水、危險區(qū)域、驚慌失措、盲目施救，都有可能會引起溺水事故。（指著板貼）
三、那么，怎么樣玩水才是安全的呢？
1、獨自前往——家長陪同（情境對話）
今天，亮亮和小紅也來跟我們一起學習防溺水知識啦！他們就曾經(jīng)碰到過一個難題。
師：有一天，他們去游泳——（放錄音：小紅和亮亮的對話）。如果你是亮亮，你會怎么辦呢？家長陪同。
2、危險區(qū)域——選擇安全區(qū)域（選擇區(qū)域）
（出示四張圖片：水草叢生、漩渦、寫有“水深危險”的地方和游泳館）
亮亮和小紅在父母的陪同下終于可以去游泳了，可是他們遇到了一個難題——你們說，他們該選哪一個呢？安全區(qū)域。
雜草叢生、有漩渦、有危險標志的地方不能去。
3、直接入水——準備活動：班級游泳小健將現(xiàn)場帶領大家做
（1）創(chuàng)設情境：是呀，亮亮和小紅看到有水玩太高興了，穿好泳衣馬上跳進泳池，這時爸爸媽媽阻止了他們，你知道是什么嗎？（做好準備運動）準備活動
（2）想想后果：是呀，小朋友們，如果沒有做好準備運動就下水可能會怎么樣呢？
（3）下面，讓我們也來做做熱身運動吧！全體起立。生跟做（伸展運動、頸部運動、拉伸運動、弓步運動）。
哇，做完熱身運動可真好啊！
4、驚慌失措——懂得自救：
小紅下水游泳了，在水里游著游著，一不小心腳抽筋了，該怎么辦呢？驚慌失措隨意掙扎還是先冷靜下來，馬上大聲呼救?真聰明！
（觀看視頻：游泳自救）
5、盲目施救——保護自己：模擬打110、120
（1）案例分析：該不該救人？
亮亮在水邊很著急，他很想跳下水去救小紅，你們說行嗎？（行/不行）
讓我們來看一個案例：12歲的小學六年級學生小董在玩耍時，突然看到一個不認識的小朋友落入河里，他便迅速跳下水去營救。小朋友被他托起來了，可他卻再也沒能上岸，永遠地離開了這個世界。
小朋友，你們自認為他這樣的做法可取嗎？
不可取，應該在保證自己人身安全的前提下實施能力范圍之內的救援，要學會保護自己。
（2）學會撥打120、110急救電話
那他最佳的做法應該是怎樣的？（大聲呼叫，撥打110、120）。
你知道打110的時候要注意什么嗎？
燕博士科普：小朋友們，遇到事情不要驚慌，沉著冷靜，迅速找到電話撥打120急救報警電話，為救援爭取時間。并準確無誤地告知120事故發(fā)生的地點和人員，簡單地說明事故的原因，等待救援。如果地方比較偏僻，最好到路口等候接應。
（3）下面張老師想請同桌兩人模擬打電話。看著屏幕，一人扮演120急救中心工作人員，另一人當求助的小朋友。（同桌一組試，評議）
四、溺水的安全預防與自救
1、播放動畫片：小朋友們真能干，燕博士說獎勵大家一則動畫片，待會燕博士還要考考大家呢，認真觀看并思考的小朋友肯定不會被難住。
2、搶答環(huán)節(jié)：下面是搶答環(huán)節(jié)，知道答案的小朋友請在我讀好題目后馬上舉手搶答：（燕博士主持整個搶答環(huán)節(jié)）
（1）當發(fā)現(xiàn)有人溺水，你該怎么辦？C
A、下水救助B、放手不管C、把竹竿拋給溺水者，電話報警
（2）不小心腿抽筋了，怎么辦？A
A、大聲呼救B、用力蹬水C、使勁胡亂向岸上游
（3）下列哪個是游泳的安全標志？（看圖片）B
A、B、C、D、
（4）下水時切勿太餓、太飽。飯后（B）才能下水，以免抽筋；
A、半小時B、一小時C、兩小時D、三小時
燕博士畫外音：可以在吃飯后的一小時才可以去游泳為宜，因為在飽餐后立即下水，會影響到胃腸道消化，還有可能會造成肌肉抽筋，嚴重的還會有溺死的危險。
判斷題：
（1）當發(fā)生溺水時，可以將手臂上舉亂撲動。（×）
（2）學生可以潛泳，相互比一比誰潛水的時間更長。（×）
（3）夏天太熱，吃完中飯后立即去游泳，消暑解熱。（×）
（4）游泳過程中，應該互相關照，互相關心，而不要相互嬉水，或捉弄對方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴他，一起去游泳應該一起回家。（√）
五、讀兒歌，說“高招”
小朋友們真聰明，連燕博士都難不倒大家，老師也給你們準備了一首小兒歌呢，一起來聽一聽。（第一遍聽，第二遍拍手跟讀）
我防溺水有高招，大人陪伴第一招。
私自游泳很危險，不去深水很重要。
我防溺水有高招，游前熱身第二招。
伸手踢腿彎彎腰，預防動作不可少。
我防溺水有高招，解除抽筋第三招。
趕緊上岸很重要，喝糖補水解疲勞。
防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。
安全二字記心中，遠離危險身體好。
六、展示宣傳卡、延伸至生活
1、課前小朋友都精心制作了宣傳卡，老師想請你們都來做做防溺水宣傳形象大使，下面以四人小組為單位互相交流你的宣傳卡，并評選出一份最佳作品上臺展示吧。
2、以小隊為單位討論
3、“防溺水宣傳形象大使”上臺展示（投影展示）
小朋友們真不愧是小小宣傳員，每張宣傳卡都這么精致（在黑板的水滴里板貼5份學生防溺水安全宣傳卡），做了宣傳卡還要發(fā)揮它的作用，周末的時候你可以和自己小隊的小朋友一起組織一次“不讓生命哭泣——預防溺水，珍視生命”的假日小隊活動，把你們精心設計的宣傳卡從課堂上帶到生活中，在生活中做做防溺水形象大使，讓更多的人珍視生命！
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