一年級語文下冊《寄冰》教學設計
學習目標：
1．能在閱讀過程中獨立認識“寄、冰、封、塊、箱、退、掃、久”等10個生字；認識部首“兩點水”；能在老師的指導下描摹寫漢字“寄、箱、過、退、久、冰”；能用音序查字法查“封、箱、退”等3個漢字。
2．正確、流利地朗讀課文，并能抓住句子中的關鍵詞讀出問句和感嘆句的語氣。
3．能展開合理的`想象，并和同學合作用打電話的形式續編故事。
4．初步了解非洲、南極的不同氣候特點，能聯系生活經驗，初步了解水的基本屬性。
重點和難點：
1．在閱讀過程中獨立認識8個生字；認識部首“兩點水”；能用音序查字法查漢字。
2．能展開合理的想象，并和同學合作用打電話的形式續編故事。
教學過程：
一、揭示課題學習質疑
1．出示“冰”及拼音。借助拼音犢準字音，說說可以怎樣記住字形？
2．學習“兩點水”說說還認識哪些帶有“兩點水”的字？
3．補全課題，齊讀。思考：讀了課題，你想知道些什么?
二、感知課文學習生字
過渡：誰給誰寄冰，結果又怎樣呢?讓我們一起來讀讀課文。
1．自學課文，了解內容。
(1)按常規學習生字，讀通課文。
(2)小組內交流反饋(給予充分的時間)。
2．集體交流反饋。
(1)抽讀生字組成的新詞，注意正音。
(2)出示句子：南極的企鵝給住在火熱非洲的獅子洪洪寄了塊冰，可是，洪洪卻收到了一袋水。
(3)用音序查字法查生字“塊”，找到后，和學過的“快”比較一下意思有什么不同?
三、深入學習感受內容
1．再讀課文想想洪洪和企鵝在收到對方寄來的信后，心情是怎么樣的?從文中找出一個詞語來說明。
2．出示：生氣糊涂(讀準字音，注意輕聲)。
3．洪洪為什么生氣?它又是怎么做的?找到有關的句子，同桌讀一讀。
4．師生配合讀第——第三節
5．從哪里看出來，企鵝糊涂了?自己讀讀第四節。
出示：企鵝糊涂了，明明是塊冰，洪洪為什么說是水？體會企鵝的心境，理解“糊涂”讀好這句話。
6．讀第四節。
四、訓練說話明白道理
1．正在這時，另一只小企鵝解開了這個謎團。于是，他們打了一個電話給獅子洪洪，電話里會說些什么?先自己想一想，說一說，再和同桌演演。
2。交流
3總結：讀了課文后，你有什么發現?
五、復習鞏固
1．讀詞語2．寫字在老師的指導下，描寫“寄、箱、過、退、久、冰”
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