《熱帶魚》教學設計

時間：2021-02-11 17:08:29 教學設計我要投稿

《熱帶魚》教學設計范文

　　教學目標：

《熱帶魚》教學設計范文

　　1、鞏固所學聲母yw和整體認讀音節yiwuyu。

　　2、培養利用多種方法識字，會認5個生字，會寫3個生字。

　　3、正確、流利的朗讀課文。

　　4、通過多種形式的朗讀感受熱帶魚的漂亮與快樂。

　　教學重點：

　　1、鞏固所學聲母yw和整體認讀音節yiwuyu。

　　2、培養利用多種方法識字，會認5個生字，會寫3個生字。

　　教學難點：

　　1、通過多種形式的朗讀感受熱帶魚的美麗與快樂。

　　2、“魚”字的寫法。

　　教學課時：一課時

　　教學準備：生字卡、課件、熱帶魚板貼，各種海底生物圖片

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、孩子們，歡迎來到海底世界。今天，辜老師從海底世界給大家帶來了一位新朋友（出示熱帶魚板貼），誰認得它？（生答：熱帶魚）

　　2、誰來說說這是一只怎樣的熱帶魚？（漂亮、五顏六色……）

　�。釒~就是像這樣一種生活在熱帶海底的一類魚，它最大的特點就是穿著五顏六色的衣服，非常漂亮）

　　3、今天我們要學習的課文的名字就叫做熱帶魚（出示詞卡）齊讀課題。

　　4、一起來看看熱帶魚的名字是怎樣寫的。

　　“熱”“帶”二字課前已寫好（提醒記字的方法），“魚”字現場寫在田字格里，教寫魚字。（翻書54頁描紅）

　　過渡語：想不想和這群漂亮的熱帶魚一起玩呀？不過它們給你們設置了一道難題，小魚兒們說只要你們闖過了這一關，它們就和你們一起玩。想不想接受挑戰，坐直的小朋友一定可以闖關成功。

　　二、復習鞏固聲母和整體認讀音節。

　　來看看魚寶寶給我們出什么難題了。

　　1、闖第一關復習聲母y

　　w。（齊讀）

　　2、闖第二關復習整體認讀音節。（開火車）

　　3、闖第三關通過整體認讀音節認識“衣”“五”“魚”三個字。

　　過渡語：祝賀小朋友們闖關成功。小朋友們太能干了，魚寶寶的難題都沒有考到大家，它們現在就想出來和大家見面了。書P54。

　　三、讀通兒歌。

　　1、聽師范讀。

　　2、自由讀，師巡視個別正音。

　　3、指名讀，集中正音。

　　4、讀給同桌聽，讀得好的夸夸同學。

　　5、齊讀。

　　四、集中識字。

　　1、字寶寶變顏色，注上拼音，學生自己拼拼看，自讀。

　　2、指名教讀生字。（拼音+組詞+擴詞）

　　3、齊讀生字。

　　4、齊讀課文。

　　5、鞏固識字，游戲“送字寶寶回家”。

　　五、學習課文

　　1、學習第一句話。

　　（1）女生讀第一句話。

　�。�2）出示海底魚世界圖片，創設情境。（配樂配圖師講解）

　�。�3）生匯報剛看到的熱帶魚穿的衣服的顏色。

　　（4）引出“五彩衣”，出詞語卡，理解五彩衣的意思（板書：美麗）并貼卡。

　�。�5）讀出對美麗的'五彩衣的感受。

　　2、學習第二句話。

　�。�1）男生讀第二句話。

　　（2）多媒體出示圖、音、配合師的講解。

　�。�3）生想象熱帶魚都做了哪些游戲？

　　（4）引出“做游戲”，學生感受做游戲時魚兒的快樂（板書“快樂”）。

　�。�5）指導用快樂的心情去讀。

　　3、感情朗讀。（齊讀）

　　4、起立帶動作背誦。

　　七、寫字。

　　(先做手指操游戲吸引學生注意力)

　　1、直接寫“魚”。提醒擺好最標準的寫字姿勢，按筆順，認真觀察田字格在課堂本上寫一個“魚”字。

　　2、按“觀察”、“匯報”、“范寫”、“書空”、“描紅”、“寫字”的順序寫一個“五”“巴”字。

　　3、展示優秀作業。

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