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    課文《索溪峪的野》教學設計

    時間:2021-01-17 12:07:30 教學設計 我要投稿

    課文《索溪峪的野》教學設計范文

      【教材分析】

    課文《索溪峪的野》教學設計范文

      《索溪峪的“野”》是人教版小學語文第十一冊的課文,它通過生動形象的語言,描寫索溪峪的奇麗風光,贊頌了索溪峪天然野性的美,表達了作者暢游其間無比愉快的心情。文章緊緊圍繞題目展開敘述和描寫:首先把走進張家界索溪峪的整體感受概括為一個“野”字;接著,分別描寫索溪峪山的野、水的野、動物的野、游人的野;最后,作者說由于索溪峪的天然野性蕩滌胸懷,使自己感到從未有過的快慰和清爽。

      【學生分析】

      六年級學生已具有一定的閱讀理解能力,且積累了一定的閱讀方法,所以學生能在自讀自悟的基礎上,通用已有的閱讀知識與方法,自主探究課文內容、體會思想感情、領悟作者的表達方法。

      【教學目標】

      1、學生正確有感情朗讀課文。

      2、索溪峪的風景區是自然風光,體會作者熱愛自然,崇尚純真的情感。

      3、學習作者抓住景物特點先概括后具體的寫法。

      4、引導學生用多種學習方法進行學習,培養他們主動學習的興趣。

      【教學重點】

      1、體會索溪峪風光的自然的、沒有人工雕琢的美,并用朗讀的方法把自己的體會表達出來。

      2、了解作者是怎樣寫出這種野性美的。

      【媒體運用】

      1、索溪峪的VCD。

      2、音樂《高山流水》。

      【教學過程】

      一、背誦入手,回顧學法

      讓學生背誦《桂林山水》這篇課文,回顧文章的表達方法。

      二、由“野”存疑,切入教材

      1、齊讀課題,質疑課題:請同學們齊讀課題,看到這樣的課題,你想說些什么?

      2、激趣導入,整體感知:同學們,野字在字典里是什么意思?在本課又是什么意思?課文是從哪幾方面描寫索溪峪的“野”?請同學們用筆把有關語句畫下來。

      (過渡:作者圍繞“野”從“山野、水野、動物野、人野”四個方面來寫,而且每一節就寫了一個意思的內容。每段開頭還用了總起句引領下文,條理多么清晰口口呀!指名四人分別讀“山野、水野、動物野、人野”四小節。)

      三、明確目標,把握重點

      1、這幾位同學讀得很準確,通過讀課文,老師想同學們一定初步感受到了索溪峪野性的美。這是一篇略讀課文,我們要結合閱讀提示進行學習,同學們看看閱讀提示向我們提出幾個要求?

      2、我們還有哪幾個問題沒有解決?

      ① 作者是怎樣寫出這種野性美的?

      ② 把你覺得寫得好的地方多讀一讀,體會這樣寫好在哪里?

      3、這節課我們就帶著這兩個問題深入學習課文。

      四、以法促學,探究教材

      1、首先我們來學習文章描寫“山野”的部分。針對這樣的目標,讓學生談談用什么方法來學習。

      2、學生匯報:

      ⑴ 讀書畫簡筆畫。

      ⑵ 朗讀欣賞。

      ⑶ 品詞析句。

      ⑷ 邊讀邊想象。

      ⑸ 總合收集的材料進行學習。

      3、同學們的閱讀方法真多也很好,看來同學們平時積累了許多有效的學習方法,現在我們就走近索溪峪的山,去感受它,去擁抱它吧!待會兒我們交流自己的感受。

      4、學生交流匯報。教師適時點撥:

      ⑴ 作者先概括寫山是野的,然后從“驚險的美”“磅礴的美”“隨心所欲、不拘一格的美”來具體描寫山的野性美。作者還運用了對比寫法以及比喻、擬人、排比等修辭手法。

      ⑵ 作者從三個角度來寫山的野性美,哪種美你感受最深?(學生可以用各種方式匯報,教師要指導學生充分地讀:個人讀、小組讀、配樂讀、想象讀、齊讀、合作讀……)

      ⑶ 老師把收集到的'圖片、VCD與學生交流,讓學生身臨其境地感受索溪峪山的這種野性的美。

      ⑷ 出示長句:“這是一種隨心所欲、別具一格的美……好似窈窕淑女……”(讓學生反復讀,邊讀邊想,想象山的形態,用上“有的……有的……有的……”說一說,體會山的特點。)

      ⑸ 出示這一長句的另一排列,體會句式的整齊及韻律美:

      直插云天,敢戲白云,

      橫攔綠水,敢弄倩影。

      旁逸斜出,則崛起巍巍“斜山”,

      抱成團伙,便高筑峰上“平原”,

      相對相依,宛如“熱戀情人”,

      亭亭玉立,好似“窈窕淑女”。

      5、小結:這樣的長句,不是作者信手拈來,它使我們不僅了解索溪峪的山各種形態,更使我們看到作者由于仔細觀察、考察用詞,給我們展示了詩畫般的語句。

      6、設疑過渡:索溪峪的山千變萬化,鬼斧神工,野性十足,這種美是一種獨特的美,真是“此山未必天上有,人間只應索溪尋”。

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