《走上辯論臺》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-07-11 14:59:24 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)：

《走上辯論臺》教學(xué)設(shè)計

　　1、知識與能力：學(xué)習(xí)辯論的基本知識和技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，多角度思考問題的方法，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生運用資料闡述自己觀點的.寫作能力。

　　2、過程與方法：學(xué)生以小組合作的形式搜集整理資料，形成觀點，并以辯論形式展示成果。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì)，養(yǎng)成耐心傾聽，尊重他人的發(fā)言的良好的交際習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：將學(xué)生進行分組，注意分組大體均衡；搜集并制作有關(guān).課件。引導(dǎo)學(xué)生充分利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源。

　　學(xué)生：搜集、篩選有關(guān)資料，提取依據(jù)、形成觀點。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：教師通過多媒體演示電視中有關(guān)辯論賽的錄像，讓學(xué)生從中體驗精彩的辯論，鼓勵他們成為運用語言的能手和能言善辯的人才。

　　二、選擇活動項目，開展辯論：

　　1、學(xué)習(xí)辯論的基礎(chǔ)知識和基本技巧：

　　（1）先把自己的觀點闡述清楚。

　　（2）用有力的材料證明觀點。事實要確鑿，資料要來自權(quán)威人士或權(quán)威機構(gòu)。

　　（3）用心聽并分析對方的觀點、論據(jù)，找出其薄弱環(huán)節(jié)，以便反駁。

　　（4）答辯時有必要才答復(fù)，該避就避，以免言多語失，被對方抓住不放。

　　（5）變換角度反擊對方。

　　（6）熟悉歸謬法、反證法、兩難法，靈活運用，使對方陷于被動。

　　辯論評分表：

　　辯題：正方：反方：

　　項目

　　得分

　　內(nèi)容（30）

　　論辯技巧（50）

　　儀態(tài)（10）

　　合作精神（10分）

　　2、活動步驟：

　　（1）主持人介紹臺上正反兩方的選手，講述辯論規(guī)則和評判方法，宣布辯論會開臺。

　　（2）正反兩方分別陳述各自的觀點和理由。

　　（3）正反兩方代表隊交鋒，互相詰難、反駁。主持人宣布辯論會結(jié)束，然后.總結(jié)正反兩方在辯論中的'得與失，最后宣布評判結(jié)果。

　　3、教材設(shè)置了三個活動主題。一是“上網(wǎng)利弊談”，設(shè)置這一活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生對上網(wǎng)有個全面正確的認(rèn)識。既要學(xué)會充分利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，又要分清網(wǎng)上良莠，自覺抵制網(wǎng)上不健康內(nèi)容的誘惑。二是討論“事物的正確答案只有一個嗎”，設(shè)置這一主題，意在引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。三是“關(guān)于克隆的爭議”，這是當(dāng)前的一個熱門話題。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來了社會的巨大進步，但同時它也越來越變得讓人類難于控制，甚至在一定程度上反作用于人類。科學(xué)的發(fā)展的發(fā)展的怎樣才能符合人性的，如何為未來營造既是科學(xué)的又是人道的社會，這是人類，包括每一位學(xué)生在內(nèi)都必須面對與思考的大問題。要通過讓學(xué)生對這一問題的探究和辯論，為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的提高打下基礎(chǔ)。

　　三、活動.寫作：選擇三個活動主題中的一個，在充分討論的基礎(chǔ)上，自擬題目，寫一篇文章，500字左右。要求觀點明確，材料充實，條理清楚。

　　四、活動小結(jié)。

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