精細的描寫的教學設計

時間：2021-07-08 11:21:10 教學設計我要投稿

精細的描寫的教學設計

　　教學目標：

精細的描寫的教學設計

　　通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣，以及細致入微的觀察習慣，激發學生對祖國傳統藝術的了解和熱愛。

　　運用線條對靜物進行精細的描寫，提高學生用線條造型表現的能力。

　　教學重點：

　　抓住物象的特征，用疏密得當的線條進行精細的描寫。

　　教學難點:

　　深入細致的觀察與表現靜物的細節。

　　教學過程：

　　1、欣賞并分析李嵩《市擔嬰戲圖》

　　1、課件出示《市擔嬰戲圖》中人物。

　　提問：仔細觀察兒童的動作，猜一猜他在做什么？

　　2、欣賞整幅圖：

　　總結：原來是兒童被貨郎擔上琳瑯滿目的商品所吸引。“貨郎”是宋代的商人，他身上背了各種日常用的貨物，例如：小孩子的玩具、帽子、手巾……要表現出千百種不同的日常用品，畫家非有很好的觀察力和表現不可。

　　二、出示課題，講授新課：

　　1、小組交流：

　　請你結合教材中的圖片說一說，畫家李嵩在哪些地方進行了精細的描寫？

　　3、學生觀看視頻：

　　國寶檔案，南宋，李嵩《貨郎圖》。通過分析宋代畫家李嵩的作品，體會中國畫線條的藝術魅力。

　　三、觀察研究：

　　1、課件顯示圖片，觀察生活中常見的'物品：書包、藤椅、鞋子、自行車等。

　　2、認真觀察自己的筆袋，說一說它在結構、外形和細節上有什么特點？引導學生發現平時沒有關注到的這些常見、常用物品的很多細節。

　　四、總結:

（1）認真觀察。

　　（2）抓住特征。

　　（3）線條要生動。

　　4、啟發欣賞：

　　1、教師引導學生欣賞同齡人的寫生作品。

　　五、提問：這些作品在哪些地方進行了精細的描寫？

　　（1）帽子：帽子上的線條非常豐富，在排列時要注意線條的走向、疏密、粗細等變化，體現出前后空間關系。

　　（2）藤椅：觀察什么樣的線條表現“藤椅”更合適？

　　（3）竹籃：仔細觀察畫面中的黑白對比以及疏密變化。

　　（4）書包：《書包》在哪些地方進行了精細的描寫？線條是怎么表現的？線條的疏密對比使畫面產生節奏韻律之美。

　　（5）旅游鞋：旅游鞋的形態特征突出，選擇不同角度表現，畫面會更生動。

　　（6）總結：外形：明確、生動。

　　細節：穿插、遮擋、取舍、疏密。

　　5、實踐要求：請你仔細觀察、分析要寫生的物品，用線條進行精細的描寫。

　　提示： 1、仔細觀察，大膽落筆，細心描繪。

　　2、在作畫過程中應該安靜、認真地作畫

　　六、展示評價:

　　組織學生展示作品，并從以下方面進行評價：

　　1、我學會了運用線條對物象進行精細的描寫。

　　2、我可以運用精細的線條表現出物象的特征和美感。

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