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    《恰當地運用動詞》教學設計

    時間:2021-07-04 09:07:20 教學設計 我要投稿

    《恰當地運用動詞》教學設計

      一、導入新課

    《恰當地運用動詞》教學設計

      多媒體出示:起立、拍手、跑步、跳繩

      師:同學們自由讀這些詞,你們發現了什么?

      生:他們都表示一種動作。

      師:對,這些表示動作的詞,我們把它們叫做動詞。動詞是表示人或事物的動作,存在變化的詞,恰當地運用動詞,能體現人的性格特點或者食物的狀態。

      二、講授新課

      我能找出下列句子中的動詞

      1、他飛快地游到小鴨子的身邊,讓小公雞坐在自己的背上。

      2、小男孩跳了起來,退后幾步,脫下外衣,擺出了迎戰的姿勢。

      3、平常,我在池子里睡覺,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞。

      4、太陽一曬,我就變成汽升到天空,我又變成無數極小的點兒連成一片,在空中漂浮。

      ? 同學們找的很準確,正是由于這些動詞的'使用,讓句子更生動、形象。在今后的學習中,大家要學會使用動詞,為自己的短文寫作添彩。

      三、課堂小練筆

      多媒體出示下課的圖片,學生使用動詞寫幾句話。

      四、展示學生寫作

      發現問題,教師總結。

      五、作業

      找出《動物兒歌》中的動詞。

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