《身邊環(huán)境污染問(wèn)題研究》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)目的
1、知道自己家附近河流的現(xiàn)狀及過(guò)去。
2、了解河水污染對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響與危害
3、了解相關(guān)的水污染原因、知道污水治理的科學(xué)知識(shí)。
4、掌握如何保護(hù)水資源的方法。
5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地參與環(huán)境保護(hù)，提高環(huán)保活動(dòng)的參與意識(shí)。
6、在與小組成員的合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生互相欣賞、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，知道小組合作的重要作用。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月——20xx年6月
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、為學(xué)生播放有關(guān)水污染的專題片。
2、組織學(xué)生對(duì)周圍人群水污染意識(shí)情況進(jìn)行調(diào)查。
3、組織學(xué)生討論、交流，確定好各組要研究的.目標(biāo)和方向。
4、組織學(xué)生針對(duì)自己所選專題分組展開(kāi)調(diào)查、實(shí)踐。
5、組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的匯報(bào)和交流。
6、組織學(xué)生參觀、走訪，親眼目睹周圍環(huán)境情況，并在親身體驗(yàn)后讓大家談感受與收獲。
7、學(xué)生以小論文、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告、圖片等方式表示這次活動(dòng)的感想與收獲。
8、組織學(xué)生進(jìn)行“我能為環(huán)保做什么”的大討論。
9、教師與學(xué)生共同擬一份倡議書(shū)，呼吁人們改變陋習(xí)，保護(hù)周圍環(huán)。
10、組織義務(wù)宣傳小組，向自己的親屬和附近的村民宣傳環(huán)保知識(shí)，提高大家的環(huán)保意識(shí)。
四、研究方法
1、查資料（上網(wǎng)、問(wèn)長(zhǎng)輩）
2、調(diào)查、研究（實(shí)地調(diào)查為主）方法：
五、活動(dòng)形式
個(gè)人或小組，分散活動(dòng)與集中活動(dòng)相結(jié)合。
六、活動(dòng)所要解決的主要問(wèn)題
1、河水污染的原因。
2、河水污染的危害。
3、河水污染的治理。
可通過(guò)實(shí)地的調(diào)查、問(wèn)長(zhǎng)輩、上網(wǎng)查閱資料等方法完成。
七、活動(dòng)預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式
活動(dòng)最終成果以小論文、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告、圖片等形式展現(xiàn)出來(lái)。
八、活動(dòng)實(shí)施
第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)：組合小組、小組分工。
第二階段：準(zhǔn)備階段：確定主題、制定方案。
第三階段：實(shí)施階段：收集資料活動(dòng)、實(shí)地考察活動(dòng)、探討問(wèn)題、小組總結(jié)
第四階段：評(píng)價(jià)、總結(jié)與反思階段：小組匯報(bào)成果。自評(píng)、小組交換評(píng)，教師參與評(píng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)。
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