采集生活點滴的語文教學設計

時間：2021-07-03 20:51:18 教學設計我要投稿

采集生活點滴的語文教學設計

　　學習內(nèi)容

采集生活點滴的語文教學設計

　　第4課采集生活點滴

　　課時進度

　　－－00－000

　　學習目標

　　1. 知識目標：認識常用多媒體采集設備及作用(數(shù)碼相機、攝像機、麥克風、攝像頭等)。

　　2. 能力目標：能在他人幫助下使用常用的多媒體采集工具獲取信息。

　　3. 情感目標：激發(fā)使用多媒體采具工具的興趣。

　　教學準備

　　各種多媒體采集工具照片；多個數(shù)碼相機。

　　設計意圖

　　教學過程

　　1. 問題提出。

　　校園里的生活是美好的，綠色的草坪、可愛的伙伴、愉快的游戲……能不能把它們記錄下來，保存到電腦中呢？需要用到什么工具？

　　2.認識采集工具。

　　(1)根據(jù)學生的'回答，適時出示實物或利用屏幕播放該輸入設備的多種樣式圖片，并指出這種工具能幫我們獲取怎樣的信息。

　　(2)認識拓展：你還知道哪些采集工具？

　　(3)認識小結(jié)：這些工具都能幫我們獲取生活中的聲音、圖像、影像，并以數(shù)字化的形式存儲在電腦中。

　　3. 應用采集工具。

　　(1)錄制一首歌曲要用到什么采集工具？僅僅把話筒放在電腦邊上就能錄制了嗎？

　　(2)教師或請學生示范話筒連接主機音頻輸入處，啟動錄音機程序。

　　(3)若有條件，可以小組為單位用數(shù)碼相機拍攝電腦室內(nèi)學習環(huán)境，并由教師或?qū)W生示范輸出數(shù)碼照片的方法。

　　(4)提問并屏幕演示：你知道攝像機里的影像是怎樣輸入到電腦中的嗎？(強調(diào)設備連接和軟件輔助)

　　(5)小結(jié)：要使采集工具中的信息保存到電腦中，一般需要用什么來幫忙？

　　4. 資料整理。

　　(1)提問：獲取的信息多了，存放在一個地方就會顯得較為雜亂，有沒有好的管理方法？

　　(2)讓學生用建文件夾的方法來分類存放采集的資料文件。

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