課文《山溝里的孩子》教學設計

時間：2021-07-01 20:00:02 教學設計我要投稿

課文《山溝里的孩子》教學設計

　　教學目標：

課文《山溝里的孩子》教學設計

　　1 認識13個生字，學會9個生字、詞。

　　2 學習課文，了解山溝里的孩子起早貪還去上學的情景。感受他們學習的艱難，學習他們不怕困難、刻苦學習的精神。

　　3 了解課文內容，理清段落結構。

　　4 能抓住重點理解課文最后兩段的意思，并體會“金鑰匙”、“理想的燦爛的黎明“的含義。

　　5 有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　在杜重理解重點詞語，體會山溝里的孩子起早貪黑去上學的情景，感悟他們不怕困難、刻苦學習的`精神。

　　課時安排：二課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1 初讀課文，認識本課生字，掌握“籠罩、啟程”等詞。

　　2 了解課文內容，理清課文結構。

　　3 學習課文，了解山溝里的孩子們起早貪黑去上學的情景，感受他們學習的艱難，學習他們不怕困難，刻苦學習的精神。

　　導學過程：

　　一談話，揭題

　　同學們，你們平時是怎么上學的?想了解山溝里的孩子，他們是怎么上學的嗎?今天，我們就一起來學習《山溝里的孩子》一課，去看看山里的孩子他們是怎么上學的。

　　二初讀課文，認識文中生字。

　　1 自由讀課文，畫出不認識的生字，用喜歡的識字方法認識它

　　2 指名讀課文，檢測生字。

　　三再讀課文，理清文章結構。

　　1 仔細讀課文，邊讀邊想：課文寫了那兩個方面的內容?

　　2 學生分段，理清結構。

　　3 說說分段的理由，概括段意。

　　4 老師小結。

　　四學習課文，感悟課文內容。

　　1 認真地將課文瀏覽一遍。

　　2 說說：山溝里的孩子是怎么上學的?

　　3 找出文中描寫山溝里的孩子不怕困難的句子讀一讀。

　　小組討論、交流：山溝里的孩子上學有什么困難?他們是怎樣面對的?

　　4 指導朗讀，學生怎么感悟就怎么讀。

　　5 學生自學課文第二部分。(六、七段)

　　小組討論，課堂交流“金鑰匙、理想的燦爛的黎明”

　　討論感悟后，有感情地朗讀。

　　激發學生想想：看看省略號省略了什么?你能用一段話補充一下嗎?

　　1 師小結。

　　五齊讀課文，全面感受課文內容。

　　六布置作業。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1 再讀課文，深入感受課文內容。

　　2 完成語文天地中的—

　　3 會寫本課生字。

　　導學過程：

　　一直接導課。

　　二再讀課文，聯系自己，深入感受內容。

　　1 齊讀課文。

　　2 想想山溝里的孩子是怎樣上學，聯系自己，談談你此刻的想法。

　　3 找出自己喜歡的自然段，有感情地讀給你的同桌聽，并在班上展示。

　　三完成語文天地中的—

　　1 讀句子，在文中找出對應的句子。

　　2 讀一讀兩組句子，抄一抄，積累精彩句子。

　　四指導學生寫本課生字。

　　1 觀察田字格中的生字，說說那個字較難寫或易寫錯?

　　2 重點指導“罩、慧、貌、勤”的寫法。

　　五布置作業。

　　六板書設計： 時間長山溝里的孩子（上學）路不好走（勇敢、樂觀）不十分安全

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