《巖石、礦物和我們》教學設計范文
【教學目標】
科學概念
1．巖石、礦物的特性決定了它們的用途。
2．巖石、礦物在生產和生活中用途很廣，人類的生存離不開巖石和礦物資源。
3．巖石和礦物是地球上的寶貴資源，我們要很好地保護和利用。
過程與方法
1．通過調查、查閱資料等形式，了解巖石和礦物的用途。
2．通過調查、訪問、查閱等形式，了解人類在開發、利用和保護巖石、礦物等方面的活動。
3．通過交流討論和分類，比較全面地認識巖石和礦物對人類的意義。
情感、態度與價值觀
1．巖石和礦物是寶貴的資源，要很好地保護和利用。
2．通過交流、合作、查閱等方式拓寬學習的途徑，喜歡和同學交流合作，增加對巖石、礦物的認識。
【養成教育訓練點】
培養學生查閱資料，調查研究的學習習慣。
【教學重點】
巖石、礦物的特性決定了它們的用途，對我們人類來說有很重要的意義。
【教學難點】
認識巖石、礦物在生產和生活中的廣泛用途，懂得保護和合理利用巖石、礦物資源。
【教學準備】
美工刀、胡蘿卜、巖石片
每組準備 ：有鋒利面或教師提前打磨鋒利
【教學過程】
一、激趣引入
1．分別出示巖石片、美工刀和胡蘿卜，由兩名學生來分別用美工刀和巖石片切胡蘿卜丁，然后將兩份切好的胡蘿卜丁展示給學生（可以用實物投影）
2．由此實驗你想到了什么？（叫幾個學生回答）
3．教師提示：我們剛才模擬再現了石器時代人類和現代人類使用工具的場景。石器時代人類的'工具由什么材料制成？（巖石）現代人類的許多工具又是什么材料制成的呢？（金屬）金屬來自哪里？（礦物）
二、揭示課題：巖石、礦物的用途
1．可見巖石、礦物和我們（板書）人類之間有著密切的聯系，到底有什么關系呢？我們今天就一起來認識一下。
2.（課前調查資料）我們人類在生產、生活的很多方面用到了巖石和礦物，你調查到的有哪些？（在學生回答的過程中提問：為什么要用這種巖石或礦物呢？）（可以選擇先小組交流然后全班交流，并板書）
巖石、礦物的名稱 用途 特性
（將學生的回答板書在黑板上，以便接下去的資料整理用）
全班匯報討論交流結果。
3.（如果學生說的不多，教師適當引導，如：在建筑行業上，用到了什么巖石、礦物呢？為什么要用這種巖石或礦物？在這個環節中，盡量增加可整理的資料）
4．教師小結（可以結合PPT來補充說明）
5．關于巖石、礦物的用途方面，你還有什么想知道的呢？（學生提問，教師根據學生的提問，盡量讓學生來解答學生的問題）
6．資料整理（利用板書及書本資料庫中的巖石、礦物資料卡讓學生整理目前為止巖石、礦物的用途的相關資料，借鑒書本中的表格）（可以視具體情況讓學生自行設計整理表格）
分類標準 巖石、礦物的名稱
冶煉金屬
建筑材料
生活用品
醫 藥
……
三、保護巖石、礦物資源
1．根據以上資料以及你平時的生活感受，你認為巖石、礦物對我們人類來說有什么意義呢？（學生自由發言）
2．巖石、礦物資源重要性的認識及保護和合理利用巖石、礦物資源的意義（教師可以結合生產、生活各個方面和巖石、礦物資源的形成等方面補充教學內容ppt）
3．既然巖石、礦物資源這么重要，那么我們國家又有哪些巖石、礦物資源呢？（ppt 我國主要巖石、礦物資源分布圖及巖石、礦物資源保護法）。
板書設計：
7. 巖石、礦物和我們
冶煉金屬
建筑材料
生活用品
醫 藥
……
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