《太陽(yáng)是大家的》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-28 13:33:51 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

人教版《太陽(yáng)是大家的》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【設(shè)計(jì)理念】

人教版《太陽(yáng)是大家的》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　通過(guò)多種閱讀方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人人平等，各國(guó)人民友好相處，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。學(xué)習(xí)方式以閱讀、感受、分析、聯(lián)想、創(chuàng)作詩(shī)歌為主導(dǎo)，以詩(shī)歌特有的音律美，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、升華對(duì)太陽(yáng)的熱愛(ài)，并掌握初步的創(chuàng)作詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文和創(chuàng)作詩(shī)歌欲望。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)人人平等，各國(guó)人民要友好相處，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　感受詩(shī)歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解詩(shī)歌的含義。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　制作《太陽(yáng)是大家的》的課件。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，假如世界上沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)發(fā)生什么情況是呀!太陽(yáng)帶給我們光明和溫暖，她可是我們的好朋友!今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫太陽(yáng)的詩(shī)歌：太陽(yáng)是大家的(板書)猜猜“大家”指誰(shuí)

　　二、初讀詩(shī)歌，整體感知

　　1、你們的`想象真豐富!課文又究竟是怎么寫的呢請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，趕緊去讀讀這首詩(shī)歌，第一次讀這首詩(shī)老師有個(gè)要求，希望大家放聲讀，注意讀準(zhǔn)字音、讀順句子，能做到嗎(生：能!)開(kāi)始!(生自由讀詩(shī)，師巡視)

　　2、誰(shuí)能當(dāng)小老師帶同學(xué)讀好這些詞語(yǔ)：

　　紅彤彤晚霞陪伴趁機(jī) 睡覺(jué) 睡夢(mèng) 浪花

　　3、誰(shuí)愿意站起來(lái)讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)四位學(xué)生分小節(jié)讀一讀詩(shī)，師糾正字音。

　　4、我們?cè)賮?lái)讀讀這首詩(shī)，邊讀邊想讀了這首詩(shī)你有什么感受

　　交流。

　　三、指導(dǎo)精讀，積累感悟

　　這么美的詩(shī)文你們喜歡嗎你喜歡哪一小節(jié)就多讀幾遍。

　　1、第一節(jié)：

　　讀、說(shuō)，你好像看到什么

　　交流。

　　咱們一起來(lái)試試!把你腦中美麗用聲音送出來(lái)!

　　2、學(xué)習(xí)第三節(jié)：

　　有太陽(yáng)的日子是多么的美麗呀!太陽(yáng)就要從西山上落啦!她要休息了嗎(生：沒(méi)有)太陽(yáng)又要上哪誰(shuí)來(lái)讀讀這節(jié)!你抓住了什么來(lái)讀(體會(huì)!)

　　咱們一起來(lái)讀讀。

　　3、指導(dǎo)讀第四小節(jié)：

　　是呀，他來(lái)到了別的國(guó)家，在那里他看到了什么自由讀第四節(jié)(交流)

　　⑴ 他來(lái)到了哪些國(guó)家

　　(指導(dǎo)朗讀)

　　⑵ 等她盼她干什么──回讀(引讀第二節(jié))

　　4、學(xué)習(xí)第二節(jié)：

　　⑴ (帶著想象讀詩(shī))同學(xué)們?cè)偃プx讀這節(jié)，你仿佛看見(jiàn)什么聽(tīng)到什么預(yù)設(shè)：生：我好象看到了太陽(yáng)照射鮮花的畫面!

　　生：我看到小樹在長(zhǎng)高呢!小樹很高興!生：我好象看到小朋友在陽(yáng)光下游泳、玩耍!

　　指導(dǎo)朗讀。

　　⑵ 品出情感：

　　同學(xué)們，太陽(yáng)帶給鮮花、小樹、小朋友的僅僅是快樂(lè)嗎他還帶來(lái)了暖暖的愛(ài)呢!這樣的愛(ài)流淌在細(xì)節(jié)中，要靠同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)!請(qǐng)你去默讀這一節(jié)，想想從哪個(gè)字，哪個(gè)詞你發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)的這份愛(ài)(生默讀)預(yù)設(shè)1：生：我從“陪著”感受到太陽(yáng)就好象大人一樣看護(hù)著我們，

　　生：從“看”字我也感受到太陽(yáng)對(duì)我們的愛(ài)護(hù)!

　　生：從灑字看出，太陽(yáng)對(duì)我們很關(guān)心!(引導(dǎo)：你的眼光很犀利!一下子就抓住了這個(gè)詞!灑字還可以換成什么字可為什么這里不用照、不用射，不用潑，不用壓，偏偏用灑呢為什么(均勻、輕輕的體會(huì)愛(ài))

　　(齊讀)太陽(yáng)的愛(ài)僅僅給了鮮花、小樹和小朋友嗎還給了誰(shuí)你從哪里知道

　　⑶ 模仿寫詩(shī)：

　　(課件顯示：省略號(hào)變紅)

　　“省略號(hào)”在這表示太陽(yáng)還做了許多的好事，沒(méi)有說(shuō)完。聰明的你們想一想太陽(yáng)還做了哪些好事指導(dǎo)學(xué)生仿照詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充。

　　⑷ 讀第二、第四節(jié)。

　　⑸ 你有什么話對(duì)太陽(yáng)說(shuō)嗎

　　⑹ 太陽(yáng)也來(lái)了，想對(duì)大家說(shuō)，他會(huì)說(shuō)些什么

　　(齊讀全詩(shī))

　　四、總結(jié)升華、再次誦讀

　　1、同學(xué)們!僅僅太陽(yáng)是大家的嗎還有什么也是大家的

　　(生自由說(shuō))

　　2、同學(xué)們，我真為你們驕傲!你們不僅走進(jìn)了詩(shī)中，更是走進(jìn)了詩(shī)人的心中!的確!詩(shī)人絕不僅僅是告訴我們太陽(yáng)是大家的，而是在以含蓄的卻有飽含深情的語(yǔ)言告訴我們世界是大家的，地球是大家的。我不禁想起詩(shī)人的另一首詩(shī)：

　　只有一個(gè)地球，

　　在浩瀚無(wú)邊的宇宙，

　　有一個(gè)美麗的地球。

　　它是人類的家園，

　　它是太陽(yáng)和月亮的朋友。

　　所有的兒童，

　　都是爸爸媽媽的孩子，

　　所有的爸爸媽媽，

　　都是地球的孩子;

　　不管你是總統(tǒng)還是百姓，

　　不管你是貧窮還是富有。

　　太陽(yáng)是大家的，