Unit 1Hello第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案
課題：Unit One Hello
教學(xué)重點(diǎn)：制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行。
教具準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具（實(shí)物）
教學(xué)過程：
一 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
（一）游戲——拋球
教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello, I’m …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。
（二）復(fù)習(xí)Show me your …教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。
（三）再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。
由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello! Mike. 同時(shí)說一種文具如pencil ，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說 “Yes. Pencil.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。
二 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過程呈現(xiàn)給學(xué)生。
三 趣味操練 (Practice)
（一）請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。
（二）學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。
讓學(xué)生用 Hello/Hi , I’m …的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給與表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
（三）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動(dòng)作。如果學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。
四 課堂評價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊第一單元的.第3部分練習(xí)。方法如下：
（一）教師在做活動(dòng)手冊之前，先做一個(gè)Show me your (pen…)的活動(dòng)作鋪墊。
（二）學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品
（三）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。
（四）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。
（五）再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價(jià)。
五 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
記憶名字游戲
（一）每一個(gè)人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。
（二）方法
教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說 Hi, I’m Ms Wang，接著這位學(xué)生說 Hi, Ms Wang. I’m Ann.她/他旁邊的學(xué)生說 Hi, Ms Wang. Hi, Ann. I’m Ken.以此類推。
板書設(shè)計(jì)：
Unit 1 Hello
展示學(xué)生的名卡
教案點(diǎn)評：
本課時(shí)沒有硬性要求學(xué)生掌握的語言點(diǎn)，主要是使學(xué)生在學(xué)完兩個(gè)課時(shí)的知識(shí)后輕松一下，在制作英文名卡的基礎(chǔ)上學(xué)唱英語歌曲"Hello"。復(fù)習(xí)熱身環(huán)節(jié)的活動(dòng)對前兩個(gè)課時(shí)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。名卡的制作過程需要教師親自演示、指導(dǎo)，再讓學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。擴(kuò)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)的記憶名字游戲是讓師生、生生之間更好的交流，有助于今后教學(xué)的開展，增進(jìn)師生、生生間的感情。
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