三年級上冊《成語復習》教學設計范文
[教學目標]
1、熟讀本冊學過的四字成語，并能根據其特點進行歸類記憶。
2、在歸類中理解成語，能用常用的四字成語說話、寫話。
3、通過有趣的活動，激發學生學習成語的興趣，并能養成主動積累的良好學習慣。
[教學重難點]
學會根據成語的'特點進行分類這一方法，并能用常用的成語說話、寫話。
[教學準備]
1．多媒體課件。
2．完成并分析學生的前測試卷。
[教學過程]
觸景生情：
學生根據情境中展示的句子，完成填空。
今天看到那么多老師來聽我們上課，我的心情（ ）。
我告訴自己上課一定要（ ），不能（ ）。相信這節課我一定會（ ）。
一、火眼金睛，引出成語
課件展示本冊出現的詞語，學生開火車朗讀。
二、分門別類，理解成語
1、提問：你把哪些詞語分為一類？為什么？
2、學生匯報，教師小結。
三、過關斬將，鞏固成語
1、第一組練習：根據句子的意思填出相應的成語。
2、第二組練習：請把下面的四字成語補充完整。
3、第三組練習：看圖說成語。
4、第四組練習：請用四字成語把下面的句子補充完整。
四、返璞歸真，運用成語
小組合作，自由選擇題目靈活運用成語。
選擇1：選擇幾個喜歡的成語說幾句或一段話。
選擇2：出示一個情境片段，學生任選一段，填上恰當的成語。
選擇3：用成語完善句子。
選擇4：我演你猜。
【三年級上冊《成語復習》教學設計】相關文章：
《成語修改復習》教學設計01-23
復習教學設計04-15
《復習》教學設計07-26
復習教學設計09-03
《復習》的教學設計08-22
成語復習 (人教版九年級上冊)12-05
《整理與復習》的教學設計08-23
《總復習》教學設計04-06
語文復習教學設計09-04