《我最熟悉的人》教學設計
教學目標：
1、學會用一件事寫一個人的特點和精神品德。
2、初步養成留心周圍人和事的.習慣。
教學過程：
一、啟發談話，揭示課題
同學們，我們都有自己最熟悉的人。今天我們來進行一次習作，把自己最熟悉的人介紹給大家。出示課題。
二、學習課文，明確要求。
1、自由讀。
2、思考：
�。�1）你最熟悉的人是誰？
�。�2）要寫好這篇作文，在選人和選事時要注意什么？
�。ɑ貞洷締卧獙W過的課文，學習選事的方法）
3、怎樣寫事呢？[板：起因經過 結果]
怎樣結合寫事來寫人呢？（怎么說怎么做神態）
4、指名問學生你準備寫誰？寫什么事？
三、學習范文
1、自由讀范文。
2、討論：
（1）《亮亮》這篇文章寫誰？寫什么事？
�。�2）事情的起因、經過、結果是什么？
3、這篇文章哪些地方寫得好，值得我們學習？
四、學生動筆寫作，教師巡回指導。
五、選擇評議。
板書設計： 我最熟悉的人
事：起因經過結果
人：怎么說怎么做
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