冀教版小學五年級語文上冊《一幅難忘的畫兒》教學設計
教學要求
1、讀懂這個故事，感受船夫美好的心靈。
2、欣賞課文的開頭和結尾，領悟作者的表達方法。
3、有感情的朗讀課文。
教學重難點：感受船夫美好的心靈，領悟作者的表達方法。
教學準備：搜集有關感人的故事。
教學時間：一課時
教學過程：
一、激趣導入
同學們看到課題你會想到什么？那今天我們就帶著問題一起走進這幅畫，看看文章到底在給我們講述什么。（板書課題）
二、初讀感知
1、用自己喜歡大方式讀課文，提出問題。
2、同桌交流質疑，理解詞語意思。
三、細讀課文，品味船夫豐富的內心世界。
1、出示：船夫是一個怎樣的人，你是從哪些地方看出來的？說說理由。
2、學生自讀課文，勾畫有關語句。
3、4人小組交流學習，教師巡視。
4、全班匯報交流。
（1）抓住船夫的動作、語言、神態。
小木船準確無誤的停在了原來的位置上了。抓住“準確無誤”體會。
畫完了嗎？別急，我等著。讀到這里同學們想到了什么？
小木船默默地劃走了。抓住“默默”體會老人的品質。
（2）品讀情感類的句子，從中受到情感熏陶。
而當我看到這幅畫時，童年時代美好的回憶卻像一泓泉水，源源流淌，滋潤著我的心。“滋潤”是什么意思？滋潤作者心的究竟是什么？指導學生反復朗讀。
而這幅畫卻成為對我無聲的教誨珍藏在我的回憶里，永遠不忘。怎樣理解“無聲的教誨”，想象作者在以后的生活中會怎樣做，使學生的情感得到升華。
（3）抓住畫的內容進行品味。
親切而陌生，引導學生發現用詞的'矛盾，體會老人的美好心靈。
四、回歸整體，進行品味。
1、配樂朗讀，學生閉眼想象，整體感知當時的意境，讓學生在愛的氛圍中心有所動，情有所動。
2、出示名言：生活中不是沒有美的東西，而是缺乏發現美的眼睛。結合學生實際談談美是無處不在的，留心觀察身邊的人和事，去發現美，去感受生活的美好。
五、作業：
把文章中喜歡的語句摘抄下來。
板書設計：
14、一幅難忘的畫兒
人
美好的心靈
對我無聲的教誨
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